Refoprma curricular
Páginas: 5 (1193 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2011
LA PLANEACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
SERGIO TOBÓN
La noción de competencias
“Competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad”.
Su importancia en la educación actual
El auge de las competencias en la educación se corresponde con una mayor implicación de la sociedad en la educación, lacultura de la calidad, la globalización y la competitividad empresarial.
La ubicación de las competencias en el contexto del curriculum (Marco macro)
COMPONENTES CENTRALES DE TODA COMPETENCIA
Competencia.- El desempeño general ante una determinada área disciplinar, profesional
Unidad de competencia.- Desempeño concreto ante una actividad o problema en un área disciplinar, social oprofesional.
Elementos de competencia. Desempeños ante actividades muy precisas
Problemas e incertidumbres.- Problemas que se pueden presentar en el entorno
Indicadores de desempeño.- Criterios que dan cuenta como se debe llevar a cabo a unidad de competencia, y de manera específica cada elemento de competencia.
Saberes esenciales.- Describen los contenidos concretos que se requierenen la parte cognoscitiva, afectivomotivacional (ser) y actuacional (hacer) para llevar a cabo cada elemento de competencia
Evidencias.- Las pruebas más importantes que debe presentar el estudiante para demostrar el dominio de la unidad de competencia.
Su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro).
A continuación se describen algunos de estos cambios
1. Del énfasis enconocimientos conceptuales y factuales al enfoque en el desempeño integral ante actividades y problemas.
2. Del conocimiento a la sociedad del conocimiento.
3. De la enseñanza al aprendizaje.
La relación entre competencias y el proceso de enseñanza y aprendizaje
El enfoque de formación con base en competencias es mucho más que eso. Pretende orientar la formación de los seres humanos haciael desempeño idóneo en los diversos contextos culturales y sociales, y esto requiere hacer del estudiante un protagonista de su vida y de su proceso de aprendizaje, a partir del desarrollo y fortalecimiento de sus habilidades cognoscitivas y metacognitivas, la capacidad de actuación, y el conocimiento y regulación de sus procesos afectivos y motivacionales.
Las competencias, entonces,significan calidad e idoneidad en el desempeño, protagonismo de los estudiantes, orientación de la enseñanza a partir de los procesos de aprendizaje y contextualización de la formación.
PHILIPPE PERRENOUD
La noción de competencias
Una competencia permite hacer frente regular y adecuadamente, a un conjunto o familia de tareas y de situaciones, haciendo apelación a las nociones, a losconocimientos, a las informaciones, a los procedimientos, los métodos, las técnicas y también a las otras competencias más específicas. (Université de Genève).
Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. (Septiembre 2000).
Su importancia en laeducación actual
La mayoría de los conocimientos acumulados en la escuela son inútiles en la vida cotidiana, no porque carezcan de importancia, o no sean pertinentes, sino porque los alumnos no los han ejercitado en situaciones concretas. Desarrollar las competencias desde la escuela no es una nueva moda, sino un retorno a las fuentes, a las razones de ser de la institución escolar.
La modaactual por las competencias se ancla en dos constataciones:
La transferencia y la movilización de las capacidades y conocimientos no son dadas "en la marcha
En la escuela, no se trabajan bastante la transferencia y la movilización y no se da bastante importancia a este impulso
La ubicación de las competencias en el contexto del curriculum (Marco macro)
Aligerar los programas y...
SERGIO TOBÓN
La noción de competencias
“Competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad”.
Su importancia en la educación actual
El auge de las competencias en la educación se corresponde con una mayor implicación de la sociedad en la educación, lacultura de la calidad, la globalización y la competitividad empresarial.
La ubicación de las competencias en el contexto del curriculum (Marco macro)
COMPONENTES CENTRALES DE TODA COMPETENCIA
Competencia.- El desempeño general ante una determinada área disciplinar, profesional
Unidad de competencia.- Desempeño concreto ante una actividad o problema en un área disciplinar, social oprofesional.
Elementos de competencia. Desempeños ante actividades muy precisas
Problemas e incertidumbres.- Problemas que se pueden presentar en el entorno
Indicadores de desempeño.- Criterios que dan cuenta como se debe llevar a cabo a unidad de competencia, y de manera específica cada elemento de competencia.
Saberes esenciales.- Describen los contenidos concretos que se requierenen la parte cognoscitiva, afectivomotivacional (ser) y actuacional (hacer) para llevar a cabo cada elemento de competencia
Evidencias.- Las pruebas más importantes que debe presentar el estudiante para demostrar el dominio de la unidad de competencia.
Su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro).
A continuación se describen algunos de estos cambios
1. Del énfasis enconocimientos conceptuales y factuales al enfoque en el desempeño integral ante actividades y problemas.
2. Del conocimiento a la sociedad del conocimiento.
3. De la enseñanza al aprendizaje.
La relación entre competencias y el proceso de enseñanza y aprendizaje
El enfoque de formación con base en competencias es mucho más que eso. Pretende orientar la formación de los seres humanos haciael desempeño idóneo en los diversos contextos culturales y sociales, y esto requiere hacer del estudiante un protagonista de su vida y de su proceso de aprendizaje, a partir del desarrollo y fortalecimiento de sus habilidades cognoscitivas y metacognitivas, la capacidad de actuación, y el conocimiento y regulación de sus procesos afectivos y motivacionales.
Las competencias, entonces,significan calidad e idoneidad en el desempeño, protagonismo de los estudiantes, orientación de la enseñanza a partir de los procesos de aprendizaje y contextualización de la formación.
PHILIPPE PERRENOUD
La noción de competencias
Una competencia permite hacer frente regular y adecuadamente, a un conjunto o familia de tareas y de situaciones, haciendo apelación a las nociones, a losconocimientos, a las informaciones, a los procedimientos, los métodos, las técnicas y también a las otras competencias más específicas. (Université de Genève).
Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. (Septiembre 2000).
Su importancia en laeducación actual
La mayoría de los conocimientos acumulados en la escuela son inútiles en la vida cotidiana, no porque carezcan de importancia, o no sean pertinentes, sino porque los alumnos no los han ejercitado en situaciones concretas. Desarrollar las competencias desde la escuela no es una nueva moda, sino un retorno a las fuentes, a las razones de ser de la institución escolar.
La modaactual por las competencias se ancla en dos constataciones:
La transferencia y la movilización de las capacidades y conocimientos no son dadas "en la marcha
En la escuela, no se trabajan bastante la transferencia y la movilización y no se da bastante importancia a este impulso
La ubicación de las competencias en el contexto del curriculum (Marco macro)
Aligerar los programas y...
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