Reforma 2009
Páginas: 2 (297 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2009
TEMA I. RECOMENDACIONES INTERNACIONALES PARA LA EDUCACIÒN BÀSICA Y ACCIONES EN EL ENTORNO NACIONAL.
CONCLUSIONES
En la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos (Jumtien,Tailandia); uno de los acuerdos medulares fue la universalización en el acceso a la educación básica con equidad. La adquisición de conocimientos útiles y la capacidad para desarrollar aptitudes yvalores en los educandos. De igual manera Brummer en reiteradas ocasiones a puntualizado la necesidad de esa universalización educativa con mejoras en la calidad y el rendimiento académico;además agrega fortalecer la educación técnico profesional. Este discurso es reiterado en variadas ocasiones sin embargo, que distancia hay entre esto y lo que realmente pasa al interiorde nuestras escuelas.Se habla de una calidad educativa donde se da por hecho que se cuentan con los elementos básicos para que el alumno pueda acceder a nuevos aprendizajes, que se cuentacon el apoyo de las familias, que existe organización escolar; en fin, que todo el contexto es propicio para elevar los parámetros educativos.
La realidad en nuestras escuelas muestra quela universalización se produce como un sueño enajenado, ya que las instituciones no son suficientes para satisfacer la demanda en el municipio siendo un lugar que crece día a día por laoferta de trabajo para las familias que llegan de otras entidades federativas. Las condiciones no son las mejores para nuestro alumnado muchos de los cuales viven en colonias invasoras, concasas de cartón, , sin servicios públicos como agua y electricidad; otros tantos, padecen desnutrición, maltrato infantil; entre otros factores que retrasan el aprendizaje. Sin duda alguna,los proyectos por si solos son buenos, lo que no esta bien planeado es la puesta en marcha de estos pues no se toma en cuenta las realidades de la comunidad donde abran de integrarse.
CONCLUSIONES
En la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos (Jumtien,Tailandia); uno de los acuerdos medulares fue la universalización en el acceso a la educación básica con equidad. La adquisición de conocimientos útiles y la capacidad para desarrollar aptitudes yvalores en los educandos. De igual manera Brummer en reiteradas ocasiones a puntualizado la necesidad de esa universalización educativa con mejoras en la calidad y el rendimiento académico;además agrega fortalecer la educación técnico profesional. Este discurso es reiterado en variadas ocasiones sin embargo, que distancia hay entre esto y lo que realmente pasa al interiorde nuestras escuelas.Se habla de una calidad educativa donde se da por hecho que se cuentan con los elementos básicos para que el alumno pueda acceder a nuevos aprendizajes, que se cuentacon el apoyo de las familias, que existe organización escolar; en fin, que todo el contexto es propicio para elevar los parámetros educativos.
La realidad en nuestras escuelas muestra quela universalización se produce como un sueño enajenado, ya que las instituciones no son suficientes para satisfacer la demanda en el municipio siendo un lugar que crece día a día por laoferta de trabajo para las familias que llegan de otras entidades federativas. Las condiciones no son las mejores para nuestro alumnado muchos de los cuales viven en colonias invasoras, concasas de cartón, , sin servicios públicos como agua y electricidad; otros tantos, padecen desnutrición, maltrato infantil; entre otros factores que retrasan el aprendizaje. Sin duda alguna,los proyectos por si solos son buenos, lo que no esta bien planeado es la puesta en marcha de estos pues no se toma en cuenta las realidades de la comunidad donde abran de integrarse.
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