reforma 2011

BLOQUE II. LA NUTRICIÓN
Tema 2. La nutrición de los seres vivos: diversidad y adaptación
Subtema 2.2. “ANÁLISIS DE ALGUNAS ADAPTACIONES EN LA NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS: LA
INTERACCIÓN DEPREDADOR -PRESA”
Antecedentes
En los cursos de Ciencias Naturales de quinto y sexto grados, los alumnos han estudiado diversos temas que
se deben tener en cuenta como antecedentes. Ya reconocen diversasespecies de plantas y animales y su
relación con los ecosistemas donde viven. Han estudiado algunas generalidades de variabilidad y diversidad
biológica. Además, en sexto grado, ya estudiaron algunos temas de evolución, como los cambios en los
ecosistemas, los fósiles, la evolución de los vertebrados y generalidades de adaptación y selección natural.
En Ciencias I, se ha d continuidad a estostemas a lo largo del bloque I y como antecedente
ado
inmediato se tiene el subtema “2.1 Comparación de organismos heterótrofos y autótrofos”.
PROPÓSITO: Que los alumnos comparen diversas formas de nutrición de los seres vivos y las relacionen con
la adaptación.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Al final del estudio del subtema, el alumno:
• Identifica semejanzas y diferencias en las características delos seres vivos que interactúan como
depredadores y presas
• Interpreta la relación entre las características morfológicas de algunos depredadores y su presa,
considerándolas evidencias de evolución
• Reconoce la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el
desarrollo de adaptaciones relacionadas con la nutrición.
Conceptos y palabras claves:Nutrición, depredador, presa, evolución, adaptación.
Habilidades: Observación, comparación, resolución de problemas.
Actitudes: Colaboración, respeto al turno y a las opiniones de otros, reflexión e indagación.
Tiempo estimado
4 a 5 horas
ACTIVIDAD 1. “¡Qué dientes tan grandes tienes!”
Material:
Para el grupo:
• Textos que describan la interacción depredador – presa (o video con el mismotema, en este caso
televisor y videograbadora)
• Libros o revistas que desc riban la vida de los animales (Biblioteca de Aula o Escolar)
Por equipo :
• Seis Tarjetas blancas
• Un dado
Hacer la lectura comentada de uno o varios textos que describan la interacción depredador – presa (o bien,
observar un fragmento de un video que aborde el mismo tema). Los siguientes son algunos ejemplos detextos:

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Depredación
Una de las interacciones fundamentales es la depredación, o consumo de un organismo viviente, vegetal o animal, por
otro. Si bien sirve para hacer circular la energía y los nutrientes por el ecosistema, la depredación puede también
controlar la población y favorecer la selección natural eliminando a los menos aptos. Así pues, un conejo es un
depredador de la hierba,del mismo modo que el zorro es un depredador de conejos. La depredación de las plantas
incluye la defoliación y el consumo de semillas y frutos. La abundancia de los depredadores de plantas, o herbívoros,
influye directamente sobre el crecimiento y la supervivencia de los carnívoros. Es decir, las interacciones depredadorpresa a un determinado nivel trófico influyen sobre las relacionesdepredador-presa en el siguiente. En ciertas
comunidades, los depredadores llegan a reducir hasta tal punto las poblaciones de sus presas, que en la misma zona
pueden coexistir varias especies en competencia porque ninguna de ellas abunda lo suficiente como para controlar un
recurso. No obstante, cuando disminuye el número de depredadores, o estos desaparecen, la especie dominante tiende
a excluir a lascompetidoras, reduciendo así la diversidad de especies. (Fuente: Microsoft Encarta).
La depredación produce varias adaptaciones tanto en el depredador como en la presa
En la depredación, la interacción ocurre cuando una especie ingiere a otra, al consumidor se le llama depredador y a la
especie de la que se alimenta se le conoce como presa.
Ninguna especie está libre por completo de la...