reforma bullyng

Las características del bullying anteriormente descritas se pueden resumir de la siguiente manera:
 Que se trate de una acción agresiva e intencionalmente dañina;
 Que se produzca en forma repetida;
 Que se dé en una relación en la que haya un desequilibrio de poder;
 Que se dé sin provocación de la víctima;
 Que provoque daño emocional.
que “los investigadores consideran quepara clasificar una conducta como acoso, violencia escolar o bullying se requiere reunir cuatro elementos bien definidos con relación a la conducta:
1. La conducta es agresiva y negativa;
2. La conducta se realiza en múltiples ocasiones

3. La conducta ocurre en una interacción en la que existe una diferencia o desequilibrio de poder entre las partes involucradas, aunque esta diferencia nosea real sino percibida por el agredido;
4. La conducta es intencional, deliberada y cumple un propósito
Entre los motivos que pueden influir en las conductas o comportamientos violentos de alumnos se encuentran:7
 Familias disfuncionales;8
 Acciones incongruentes de los padres;9
 Castigos físicos y/o emocionales exagerados o injustos;10
 Alcoholismo y drogadicción;11
 Violenciaintrafamiliar
En el proceso o práctica del bullying siempre van a intervenir tres sujetos: el agresor, la víctima y el testigo, espectador o cómplice, es lo que Mendoza Estrada denomina “Triángulo del bullying”, y sus actores pueden ser activos o pasivos según la forma en que actúan y de la función que desempeñan

Primera clasificación
Segunda clasificación
Modalidad
% de incidenciaModalidad
Bloqueo social
29
Abuso físico
Hostigamiento
20
Abuso verbal
Manipulación social
19.9
Abuso emocional
Coacción
17.4
Abuso sexual
Exclusión social
16.0
Abuso fraternal o bullying entre hermanos
Intimidación
14.2
Ciberbullying o acoso por Internet.
Agresiones
13.0
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Amenaza a la integridad
9.1
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En un estudio publicado por la CEPAL enagosto de 2011 se señala que un 11% de los estudiantes mexicanos de primaria han robado o amenazado a algún compañero, mientras que en secundaria ese porcentaje alcanza a poco más de un 7%.14 Asimismo, se señala el porcentaje de estudiantes de 6º grado de primaria que declaran haber sido en su escuela, víctimas de: robo 40.24%, insultados o amenazados 25.35%, golpeados 16.72%, o atravesado por algúnepisodio de violencia 44.47%.15
Por su parte, Flavia Sinigagliesi señala que la edad más frecuente de que aparezca el bullying - según lo que indican las estadísticas- es “entre los 7 y 14 años. Sin embargo, hay conductas que aparecen en niños más pequeños, pero son difíciles de medir por falta de métodos específicos.”16
“Artículo 8o.- El criterio que orientará a la educación que el Estado y susorganismos descentralizados impartan -así como toda la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica que los particulares impartan- se basará en los resultados del progreso científico; luchará contra la ignorancia y sus causas y efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formación de estereotipos, ladiscriminación y la violencia especialmente la que se ejerce contra las mujeres, niñas y niños, debiendo implementar políticas públicas de Estado orientadas a la transversalidad de criterios en los tres órdenes de gobierno.
III.- Contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y laintegridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos
Como se observa, ya a nivel de Ley secundaria se pugna por una educación libre de violencia, la promoción de la cultura de...