Reforma Curricular



Trabajo Práctico
Reforma curricular









Materia: Teoría del Curriculum y Didáctica
Profesora: Paula Mariani
Integrantes: Luisina Cinello; Jésica Callarelli; Antonela Speziale; Clara Dandrea; Abril Cerana; María Luz Rey.
Profesorado de Inglés 1º 3ª.
Fecha de entrega: 3 de Junio de 2014


Introducción:
Se entiende que el Desarrollo curricular es un proceso quecomprende no solo la escritura de diseños curriculares sino también la producción de diferentes documentos relacionados y la ejecución de acciones que acompañan su posterior implementación y puesta en escena.
Este proceso tiene como finalidad la revisión y producción escrita de los diseños curriculares para todos los profesorados que preparan para nivel secundario.
Fundamentos:
Estructura delplan:
El plan ha sido estructurado tomando como ejes vertebradores los niveles de la educación común y obligatoria y la formación docente.
Las políticas planteadas se expresan en matrices cuyos objetivos organizan las diferentes líneas de acción por desarrollar o por profundizar.
La primera matriz expresa las políticas orientadas a mejorar las posibilidades de acceso a la educación, las quetienen por finalidad el fortalecimiento de las trayectorias escolares generando mejores condiciones para la enseñanza y los aprendizajes como así también el fortalecimiento de la gestión institucional.
La segunda matriz refiere al desarrollo de políticas que atraviesan todos los niveles y modalidades del sistema educativo: ampliación del tiempo de la escolarización, el fortalecimiento del gobierno yel desarrollo de los sistemas jurisdiccionales y el fortalecimiento y la profundización de las políticas de evaluación.
En consecuencia, el plan condensa definiciones de política educativa, propone acciones para materializarlas y, hace previsible un modelo para la educación argentina.
Objetivos:
Escuela Abierta es un programa de formación permanente, con miras a desarrollar nuevosconocimientos y capacidades para la acción transformadora que caracteriza a todo proceso educativo. Tiene por objetivos: a) compartir y fortalecer los ejes centrales de la política educativa provincial; b) jerarquizar y fortalecer la autoridad pedagógica de la escuela y los docentes; c) promover la producción y circulación de conocimientos e innovación pedagógica generada desde la escuela con susdocentes, en tanto sujetos responsables de la mejora de la enseñanza y los aprendizajes.
Escuela Abierta llega a las escuelas para recuperar los ejes fundamentales de la política educativa santafesina: calidad educativa, inclusión socio-educativa y escuela como institución social, planteados como transversales a la formación.
Ejes programáticos de la Escuela Abierta:
En el marco de la políticaeducativa del Gobierno de la provincia de Santa Fe y del PLAN ESTRATÉGICO PROVINCIAL VISIÓN 2030, la concepción de Educación es entendida como igualadora en el acceso, permanencia y egreso del sistema educativo, promotora de la cohesión social e impulsora del desarrollo humano.
Escuela como institución social: como una entidad inserta en el entramado de instituciones sociales que componen un territorioy una comunidad. Un núcleo fundamental para la construcción de redes que aborden los diversos problemas sociales en forma colectiva. Educar implica asignar un sentido diferente de ser y estar en el mundo, este programa concibe a la escuela como un escenario posible para la asignación de nuevos sentidos a la vida, de nuevos modos de aprender, pensar, hacer, ser y estar con otros; como espaciohabitable. La escuela como institución recrea y reproduce en los actores sociales ciertos valores y bienes culturales seleccionados en un proceso de lucha de intereses entre los distintos grupos y sectores sociales; una institución cuya función sea asegurar el acceso a saberes socialmente legitimados (recrea y reproduce, transforma y habilita).
Inclusión socio- educativa: hace imprescindible la...