Reforma curricular

Reforma curricular y necesidades sociales en México

Cuando hablamos de la relación entre la educación y las necesidades sociales, nos estamos refiriendo necesariamente a un asunto complejo. Parte de su complejidad se expresa en el hecho de que, por un lado, los individuos tienen necesidades sociales las cuales deben ser atendidas por el servicio educativo.
Al establecer la relación entreeducación y necesidades sociales nos estamos refiriendo a cuatro problemáticas, distintas:
• La satisfacción de necesidades sociales del alumno hoy.
• Ofrecer en forma eficaz los elementos que permitirán satisfacer las necesidades sociales del alumno.
• La satisfacción de necesidades sociales relacionadas con la educación de la sociedad hoy.
• La contribución a la construcción delos requerimientos para satisfacción de necesidades sociales.

Las necesidades sociales del individuo que atañen ala educación
No es fácil definir necesidades sociales del individuo. El concepto admite su análisis desde diversas perspectivas. Para tener convivencia sana provechosa y constructiva el ser humano requiere entre otras cosas:
• Comunicarse.
• Contar con elementos paraentender al otro y a los otros.
• Enfrentar problemas y resolverlos de manera individual pero, perfectamente, en equipo.
• Desempeñarse de manera adecuada en un ambiente democrático, entendiendo la democracia como reza el artículo tercero de la constitución política mexicana.
• Valorarse a si mismo.

Ahora bien todo lo anterior se ve fuertemente potenciado en la medida en que el sujetologra desarrollar otras competencias básicas tales como la de buscar información, la de razonar, la de reflexionar su aprendizaje y su pensamiento.

Las necesidades de la sociedad respecto ala educación
Algunas de las funciones que la sociedad exige que cumpla el sistema educativo son explicitas.
• Entra las ya conocidas se encuentra la función de construir un mecanismo si no es que elmecanismo por excelencia de permeabilidad social.
• Otra importante necesidad social es la de calificar la fuerza de trabajo que el país necesita.
• La tercera necesidad social convencional con relación a la escuela es la socialización de las nuevas generaciones.

Las necesidades sociales novedosas o propias de nuestra época que se plantean como nuevos retos al sistema educativoprovienen de las transformaciones económicas.

La globalización, que es la característica central de nuestro tiempo y del futuro previsible, se encuentra marcada por una gran incertidumbre. Entre los aspectos favorables para la humanidad en este proceso de globalización podemos mencionar los siguientes.

• Se globaliza una étnica universal, expresada en la Declaración Universal de los DerechosHumanos y en sus posteriores derivaciones en derechos sociales.
• Se globaliza el ideal de democracia. Si bien hay varias formas de entender la democracia y la que parece dominante es la propia de la filosofía universal
• Se globaliza la fortaleza de la sociedad civil.
• Se globaliza el conocimiento.
• Relacionado con lo anterior, se globalizan los aportes culturales.
• Seinternacionaliza la discusión étnica de dilemas inéditos.

Todas estas necesidades sociales nuevas, fruto de transformaciones globales recientes que tienen sus claras implicaciones de carácter educativo. A la educación le corresponde fortalecer estas tendencias.
• Poner ala disposición de los alumnos el conocimiento de la ética universal en construcción, junto con la reflexión sobre lasimplicaciones de su prevalencia y las consecuencias de ignorarla.
• Permitir como ya señalábamos, aprender a vivir una vida democrática tanto en los eventos formales de toma de decisiones.
• Conocer valorar y fortalecer la cultura propia, a la vez que educar en la tolerancia y en la capacidad de reconocer la riqueza de la diversidad.
• Abrir la escuela a la reflexión y a la discusión...