Reforma de 1995

Contexto
La Reforma Educativa de los 90’s también conocida como la Reforma en Marcha surge antes de los Acuerdos de Paz en un contexto de post- guerra durante el periodo presidencial del Señor Alfredo Cristiani en este gobierno se firman estos Acuerdos de Paz dando paso a un gran proceso de modificaciones estructurales, el área de la Educación tuvo cambios y transformaciones en este proceso deconformación de la reforma educativa dando como resultado la ejecución los siguientes programas educativos Programa De Educación con participación Comunitaria (EDUCO), Proyecto de Sodificacion del alcance de la Educación Básica (SABE). Luego eso se consolido la Reforma Educativa en Marcha o el Plan Decenal de la Reforma Educativa 1995-2005 durante el periodo presidencial del Dr. ArmandoCalderón Sol. El invito a doce connotados ciudadanos a construir una comisión de Educación, Ciencia y Desarrollo prácticamente el proceso constructivo se inició con la creación de esta comisión se creó un informe con las diferentes propuestas fue entregada al presidente Calderón Sol el 22 de junio de 1995, dicho informe titulado “Transformar la Educación para la Paz, Educación y el Desarrollo de ElSalvador”.
Durante el mandato de la Ministra de Educación Lcda. Cecilia Gallardo de Cano que expreso que no podía haber reforma sin consulta ella consideraba que debería ser ordenada sistemática y productiva.
Luego de este largo proceso surge la Reforma Educativa en Marcha con lo cual se implementan el programa de Escuelas Modelos.
Línea de Tiempo1994
1994
1992
1992
1995
1995
1991
19911990
1990
1996
1996
1999
1999
2001
2001

1990: Ley General de Educación. Inicio del Programa de Educación Administrado por la Comunidad en las zonas rurales de el salvador (1991-2003) EDUCO.
1991: Inicio del Proyecto SABE .Inicio de la Creación de la Reforma curricular.
1992: Acuerdos de Paz. Aumento de la matrícula escolar de un 8% de la población a un 14%
1994: Proyecto de La ReformaEducativa del País
1995: Reforma Educativa en Marcha del Plan Decenal 1995-2005
1996: Aprobación de la Ley de la Carrera Docente
1999: Creación de los Asesores Pedagógicos. Creación del Sistema de Desarrollo Profesional Docente
2001: Modernización de los Institutos Tecnológicos y creación de los Centros de Recursos de Aprendizaje para Educación básica (CRA).
Objetivos de la Reforma Educativa1. El reconocimiento de la persona como el recurso más valioso de la nación origen y fin de la actividad del Estado.
2. La Descentralización administrativa como vehículo básico para ganar en eficiencia en los servicios educativos y devolver el poder y el control a las comunidades, activando su participación
3. La necesidad de erradicar la fuente primaria del analfabetismo ampliando einnovando la oferta de educación básica principalmente en el área rural.
4. El mejoramiento de la calidad global de la educación y la pertenencia de los aprendizajes en todo el sistema educativo reformando el currículo en todos los niveles.
5. Fortalecer la Formación de valores humanos y éticos.
6. Mejoramiento del estado de salud, educación y nutrición de los niños y niñas en losniveles de parvulario y educación básica en las áreas de escasos recursos.

Objetivo principal
Las estrategias de la reforma educativa se han orientado al logro de 4 aspectos importantes el cuales son: Cobertura, mejoramiento de la Calidad, Modernización Institucional y Formación de Valores Humanos, éticos y Cívico.

Ejes de la Reforma

Cobertura
* Creación de nuevas modalidades deprovisión de servicios.
* Aumentar la participación de la sociedad civil.
* Ampliación de la red de infraestructura.

Modernización Institucional
* Redefinición del Rol del Mined.
* Reforma Administrativa: Descentralización y Desburocratización y modernización de los sistemas técnico- administrativos.
* Reforma del Marco legal y regulatorio para actualizarlo, integrarlo y...