Reforma De Farias

La Reforma frustrada por la misma sociedad
Las reformas educativas han ido modificando el modelo educativo de nuestro país, la lucha entre las ideas liberales y conservadoras siempre se convierte enel punto de discusión del enfoque educativo. En el periodo después de la independencia el vencimiento de las ideas liberales de las conservadoras; y con los gobiernos de Guadalupe Victoria y VicenteGuerrero marcaron los cambios más importantes en nuestra política y todos los sectores públicos.
En 1833 con la reforma educativa de Valentín Gómez Farías pretendía una innovación educativa diseñadapara la formación de individuos autónomos y con una visión filosófica diferente, es decir, separar aún más a la iglesia de la educación. Aunque las ideas conservadoras permanecía ocultas entre losindividuos arraigados, una idea que prevalece hoy en día. Por lo que el presente ensayo muestra las deficiencias significativas de dicha reforma que prevalecen hasta nuestros tiempos casi después de200 años de historia.
Mora reconoció el valor de la educación para la formación de hombres moralmente emancipados de la iglesia y que fueran en busca de las ciencias y la innovación gubernamental“crear al hombre positivo, el modelo utilitarista del individuo industrioso e ilustrado que persigue sus propios intereses” (pp116). Con la división de las ciencias le daba la oportunidad transformar lanación, pero se topaba con un problema grande y principal: “todos los fracasos de México se debían, en gran parte, a la incapacidad de los mexicanos para tomar conciencia de la nacionalidad” (pp18) perono solo es un problema pasado, sino que ha sido hereditaria la pereza de progresar, y muchas veces es un conjunto burocrático mezclado con la sociedad tradicionalista y conservadora temerosa alcambio.
Es necesaria la liberación del espíritu que nos inmoviliza como nación porque si desde entonces lo hubiéramos conseguido, México seria un país desarrollado y, porqué no, de las primeras...