Reforma del 18

Introducción
En siglo XX la influencia de la Universidad se extendía en múltiples ámbitos, fue a partir de 1918 cuando su carácter rector adquirió una fuerza inusitada.
En consonancia con los acontecimientos que vivían el país y el mundo, en junio de 1918 la juventud universitaria de Córdoba inició un movimiento por la genuina democratización de la enseñanza, que cosechó rápidamente laadhesión de todo el continente.
Esta gesta, conocida como Reforma Universitaria, es uno de los mitos de origen de la Córdoba del siglo XX, y uno de los puntos de partida de su entrada en la modernidad. Se extendió su influencia a todas las universidades argentinas y latinoamericanas.
Las reivindicaciones reformistas bregaban por la renovación de las estructuras y objetivos de las universidades, laimplementación de nuevas metodologías de estudio y enseñanza, el razonamiento científico frente al dogmatismo, la libre expresión del pensamiento, el compromiso con la realidad social y la participación del claustro estudiantil en el gobierno universitario.
Las bases programáticas que estableció la Reforma fueron:
Cogobierno estudiantil
Autonomía universitaria
Docencia libre
Libertad de cátedraConcursos con jurados con participación estudiantil
Investigación como función de la universidad
Extensión universitaria y compromiso con la sociedad







Felipe Pigna
Hasta la llegada del radicalismo al gobierno solo los hijos accedían a las universidades, que eran un instrumento esencial de control ideológico y garantizaban la continuidad del sistema, educando en los mismos valoresde sus padres a los futuros dirigentes de un país al que consideraban su propiedad privada. En 1918 en Argentina existían solamente tres universidades nacionales. La de Córdoba, fundada en 1613; la de Buenos Aires, fundada en 1821; y la de La Plata, fundada en 1890. La Ley Electoral y la llegada al poder del radicalismo alentó las esperanzas de la clase media de acceder a una aspiración natural,fomentada y frustrada a la vez por la lógica histérica del sistema capitalistas: el ascenso social de sus hijos por medio del ejercicio de profesionales liberales. El sistema universitario vigente era obsoleto y reaccionario. Los planes de estudio estaban atrasados.
La universidad de Córdoba la influencia clerical era notable y los egresados, independiente de su credo, debían jurar al recibirse,obligatoriamente, sobre los santos evangelios.
Todo empezó a fines de 1917, cuando las autoridades de la Universidad de Córdoba decidieron modificar el régimen de asistencia a clase y cerraron el internado del Hospital de Clínicas. Esto llevo a la movilización de los estudiantes que crearon un “Comité pro Reforma” integrado por ocho delegados de las facultades de Medicina, Derecho e Ingeniería. ElComité declaro la huelga general estudiantil el 31 de Marzo de 1918 en un acto en el teatro Rivera Indarte. Frente al reclamo de los estudiantes, el 2 de Abril el “Democrático” Consejo Superior decidió clausurar la Universidad.
El Comité estudiantil redacto un memorial con sus reclamos y se envió al ministro de Justicia e Instrucción Pública de la Nación, José S. Salinas: “No solo es el régimenorgánico de los estudios superiores lo que precisa modificarse; es urgente la renovación del profesorado, en forma que asegure la competencia de los docentes designados; es indispensable la reforma de los planes de estudio modernizar y mejorar la enseñanza, y queremos, por fin, los estudiantes, otra organización disciplinaria, menos meticulosas, más sincera y más útil. Todo ello a nuestro juicio,así no es secundario, tiene como base la reforma de constitución universitaria, que entregando hasta la fecha a unos pocos el gobierno de la casa mediante las academias vitalicias, ha subtraido la universidad a las innovaciones que su propio progreso necesita”. La Reforma se iba tomando sanamente contagiosa y en Buenos Aires se constituía la Federación Universitaria Argentina (F.U.A.), Presidida...