Reforma Educacion Superior
Páginas: 4 (771 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2012
LA NECESIDAD DE LA REFORMA DE LA EDUCACION SUPERIOR
La Ley 30 fue aprobada por el Congreso de la República en 1992. Desde su vigencia, la educación superior colombiana cambió ostensiblemente.Entre otros aspectos, aumentaron las instituciones en este nivel de formación, creció la tasa de matrícula y surgió un mayor número El Proyecto de Reforma a la Ley 30 es una propuesta del GobiernoNacional que surge de la necesidad de reestructurar el sistema de educación superior en Colombia para responder a las urgentes necesidades de formación de calidad que demanda la sociedad en su búsqueda demayor equidad, bienestar y desarrollo.
de programas de maestría y doctorado que responden al papel de la investigación como eje fundamental para el desarrollo del país.
En la actualidad, y 19 añosdespués de aprobada dicha ley, un amplio grupo de rectores, profesores, estudiantes y el mismo Gobierno nacional han coincidido en tres puntos: 1) la necesidad inmediata de modernizar el sistema; 2) laimportancia de buscar incentivos que permitan mayores impactos en la formación e investigación universitaria y en los principales problemas colombianos, y 3) la obligación de dar soluciones de largoplazo a una serie de problemas estructurales en cobertura, calidad y financiación.
En suma, los hechos muestran que las universidades están dispuestas a construir un proyecto de largo plazo quepermita visibilizar los principales problemas que aquejan a la educación pública, que resuelva las necesidades de cobertura sin sacrificar los requerimientos de calidad y que permita posicionar el sistemade educación superior como uno de los pilares fundamentales para alcanzar altos estándares de calidad de vida en el país
Aún ante las posiciones a favor o en contra de la propuesta de reforma a laLey 30 de 1992 presentada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), los retos para la modernización del sector pueden dividirse en dos niveles: en el primero se encuentran aquellas exigencias del...
La Ley 30 fue aprobada por el Congreso de la República en 1992. Desde su vigencia, la educación superior colombiana cambió ostensiblemente.Entre otros aspectos, aumentaron las instituciones en este nivel de formación, creció la tasa de matrícula y surgió un mayor número El Proyecto de Reforma a la Ley 30 es una propuesta del GobiernoNacional que surge de la necesidad de reestructurar el sistema de educación superior en Colombia para responder a las urgentes necesidades de formación de calidad que demanda la sociedad en su búsqueda demayor equidad, bienestar y desarrollo.
de programas de maestría y doctorado que responden al papel de la investigación como eje fundamental para el desarrollo del país.
En la actualidad, y 19 añosdespués de aprobada dicha ley, un amplio grupo de rectores, profesores, estudiantes y el mismo Gobierno nacional han coincidido en tres puntos: 1) la necesidad inmediata de modernizar el sistema; 2) laimportancia de buscar incentivos que permitan mayores impactos en la formación e investigación universitaria y en los principales problemas colombianos, y 3) la obligación de dar soluciones de largoplazo a una serie de problemas estructurales en cobertura, calidad y financiación.
En suma, los hechos muestran que las universidades están dispuestas a construir un proyecto de largo plazo quepermita visibilizar los principales problemas que aquejan a la educación pública, que resuelva las necesidades de cobertura sin sacrificar los requerimientos de calidad y que permita posicionar el sistemade educación superior como uno de los pilares fundamentales para alcanzar altos estándares de calidad de vida en el país
Aún ante las posiciones a favor o en contra de la propuesta de reforma a laLey 30 de 1992 presentada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), los retos para la modernización del sector pueden dividirse en dos niveles: en el primero se encuentran aquellas exigencias del...
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