Reforma Educacional Bachellet

Año 2006 , fecha clave en la historia de la educación en Chile puesto que se da lugar a uno de los hitos más relevantes en cuanto al ámbito educacional : La revolución de los Pingüinos.
La revolución pingüina corresponde a una serie de manifestaciones realizadas por los estudiantes secundarios de nuestro país entre abril y junio del 2006 y que se reactivan en septiembre y octubre de dicho año.Ahora bien¿ Cuál es el motivo de la revolución?
Básicamente los secundarios basaban su discurso, posición y convicciones en la lucha justa por un cambio a la mediocre y polarizada educación apuntando a cambios estructurales en el modelo educacional. A partir de esto, los siguientes petitorios:
* Derogación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza.
* Derogación del decreto 524,publicado el 11 de mayo de 1990, que regula los Centros de Alumnos
* Fin de la municipalización de la enseñanza.
* Estudio y reformulación de la Jornada Escolar Completa, JEC.
* Gratuidad de la Prueba de Selección Universitaria, PSU.
* Pase escolar gratuito y unificado.
* Tarifa escolar gratuita en el transporte escolar para la Educación Media.
Ante esta situación la presidentaMichelle Bachelet junto con su equipo plantean nuevas reformas educacionales, las cuales pretenden mejorar la calidad y el acceso a la educación, satisfaciendo en gran medida las demandas de los estudiantes.
a) Promulga la Ley Subvención Escolar Preferencial (SEP)

1. ¿ De qué se trata la SEP?

1.1 Se trata de una ley que permite el mejoramiento de la calidad y equidad de laeducación subvencionada del país.

1.2 Por primera vez, el sistema de financiamiento no sólo se asocia a la entrega de recursos por prestación del servicio educativo, sino también a los resultados que alcanzan las y los estudiantes.

1.3 Los sostenedores voluntariamente adscriben a esta Subvención a los establecimientos bajo su dependencia que decidan y asumen todas lasresponsabilidades que ella implica.

1.4 La Subvención Escolar Preferencial se instaura con la Ley Nº 20.248, promulgada el 2 de febrero del 2008.

2. ¿Cuáles son los objetivos de esta?

3.1 Asignar más recursos por Subvención a los estudiantes más vulnerables :

La asignación de recursos se realiza mediante la Subvención Escolar Preferencial, que se entrega por cada uno de las y losalumnos prioritarios, matriculados en los establecimientos educacionales. La Ley reconoce que el costo de la enseñanza es mayor, a medida que aumenta la vulnerabilidad socioeconómica de las y los estudiantes.
Por esto se crea una Subvención por Concentración, que entrega un monto de recursos, según la proporción de alumnos y alumnas prioritarias en relación al total de estudiantes matriculado en elestablecimiento.

2.2 Establecer compromisos, por parte de las y los actores educativos, para
mejorar la calidad de la enseñanza:

Los sostenedores, según la Ley deben asumir compromisos, los cuales se asocian a al mejoramiento de resultados de aprendizaje de los estudiantes y de los procesos de establecimiento que impacten en ellos. Dichos compromisos se expresan en el Convenio deIgualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa que cada sostenedor suscribe con el
Ministerio de Educación
.
2.2.1 El Convenio contiene: Compromisos con las y los estudiantes, en especial los más vulnerables:
* Al momento en que el o la alumna postule entre el de Transición y sexto Básico, no se debe considerar el rendimiento escolar pasado o potencial de las y los postulantes.
*Asegurar que en los procesos de admisión, no sea requisito la presentación de antecedentes socioeconómicos de la familia del o la estudiante que postula a una escuela.
* Eximir a las y los alumnos prioritarios de los cobros referidos a financiamiento compartido. No pueden ser objeto de cobro alguno que condicione su postulación, ingreso o permanencia en el establecimiento.
* Retener a...