reforma educacional chilena

Reforma estudiantil
En cuanto a la reforma estudiantil se refiere hay que plantear de inmediato que la reforma planteada por la Nueva Mayoría NO es la reforma del sector estudiantil y menos la reforma que el pueblo en su conjunto necesita, esto porque fue construida entre cuatro paredes y por qué toma las propuestas históricas del movimiento estudiantil y las vacía de su contenido transformadorponiéndolas al servicio de una reforma de corte neoliberal que busca ponerle parches al modelo educativo de mercado, profundizándolo y perfeccionándolo.
El gobierno actualmente busca abrir la discusión sobre la reforma en su propuesta de “participación ciudadana” a la cual convoca a un gran número de actores sociales vinculados de una u otra forma en la educación, sin embargo, en esta propuestanos invita a discutir en torno a un pauta planteada por ellos, nos invita a participar de una discusión que no es vinculante con la construcción y el avance de la reforma en el parlamento y además no es, en ninguna instancia, de corte resolutivo en donde los actores participantes puedan incidir de manera directa en esta reforma.
A continuación haremos algunos alcances del por qué actualmente lasorganizaciones de la izquierda revolucionara nos planteamos en CONTRA de la reforma de la NM
En primer lugar hacer algunos alcances en torno a las 3 leyes planteadas
Ley del interventor de universidades en crisis: No específica que hacer con los estudiantes de las universidades que se cierran, es decir, deja al azar lo que ocurra con los estudiantes de universidades como la del mar. 20 milalumnos sin casa de estudios y con deudas millonarias.
Ley de fin al copago: Si bien es urgente poner fin al copago para que las familias no tengan que pagar por educación en todos sus niveles, no plantea un plan de fortalecimiento de la educación pública, ¿porque esto es importante? Si se acaba con los establecimientos particulares subvencionados sin tener una educación pública fuerte, obligará alas familias a pagar por educación de mejor calidad la cual actualmente se encuentra en los colegios privados, por lo que se fortalece la educación privada y de mercado.
Ley de fin a la selección: Esta demás decir que la selección en cuanto a no discriminar por notas, comportamientos, estado civil de los padres, etc; estaban prohibidos desde antes en la educación básica, sin embargo, estoactualmente se sigue haciendo. Además de esto esta ley es solo para las instituciones que reciben dinero desde el estado, por lo que los colegios católicos podrán seguir discriminando por estado civil de los padres o creencia religiosa, podrán seguir habiendo colegios solo de hombres o solo de mujeres. Por lo mismo planteamos que esta ley solo viene a segregar más la educación y seguirán habiendo colegiosexclusivos para ricos, donde estudian los/as hijos/as de senadores, diputados, empresarios, etc.
En este escenario político en donde el 60% de la educación escolar, 84% de la educación universitaria y el 100% de la educación técnica es privada, es que se plantea que un par de leyes parceladas no son suficientes para revertir este escenario de privatización.
Por otro lado desde la IzquierdaRevolucionaria sabemos que las reformas educacionales están enmarcadas en una serie de respuestas estructurales del bloque dominante ante el ascenso de la actividad de diferentes sectores del pueblo en vías de constitución, están reformas buscan amortiguar y funcionalizar los sectores más decididos de los movimientos sociales. Además las reformas tienden a robar la estética del discurso de lossectores movilizados para realizar solo pequeños cambios que no atacan las raíces estructurales del neoliberalismo, el pueblo debido a los niveles de des-constitución tiende a pensar que el gobierno está ejecutando sus demandas, cuando sabemos que esto no es así. Desde esta perspectiva es que vemos que la reforma educacional tiende solo controlar el movimiento estudiantil, para evitar que una...