reforma educacional_impactos y retrocesos

Reforma Educacional Chilena: Avances y Retrocesos.
Introducción.
Desde los albores de la república, la preocupación por la educación de la población fue un tema principal, tanto Carrera como O'Higgins, dentro de sus planes de creación republicana, tenían una visión de progreso, basada en la educación como pilar fundamental.
Es así, como Carrera crea el Instituto Nacional en 1813, buscando serel "primer foco de luz de la republica", esto muestra la visión social de Carrera, hacia la creación de una masa crítica pensante, para el comienzo del desarrollo nacional.
Con el correr de los años, la educación en Chile, seguía llegando solo a pequeñas elites, que de alguna u otra forma, hacían que las desigualdades continuaran entre ricos y pobres. Presidente tras presidente, prometieronhacerse cargo de este tema en particular, sin lograr muchos avances. Es Balmaceda, quien comienza con cambios un poco más significativos
La educación primaria, fue un tema fundamental, como refuerzo de un constante apego hacia la creación de una clase obrera más educada. Ente otros ámbitos, estas medidas son las que a las clases sociales poderosas, le complicaban de manera tal, que decidieron hacermuy difícil el mandato, al presidente Balmaceda, quien termino quitándose la vida el día 19 de Septiembre de 1891, en la legación argentina en Chile, luego de una guerra civil que dividió al país y que genero un cambio de paradigma político, pasando del presidencialismo, al parlamentarismo.
Luego de años de parlamentarismo, donde los interese de la elites política y económica del país,gobernaban, teniendo al presidente como un mero espectador, las políticas sociales, pasaron a un segundo plano, incluyendo la educación.
Es con la llegada de los gobiernos radicales, luego de ganar la campaña presidencial, con el Frente Popular, la educación retomo su importancia en el plan de gobierno, es aquí donde el lema de campaña "Gobernar es Educar" toma gran sentido, dado que se genero unapreocupación real por la Educación en todos los ámbitos, desde la primaria, con la apertura de muchos colegios y escuelas y la consolidación del trabajo del profesorado.
Este es el comienzo, de una preocupación real por las políticas públicas en educación, por parte del Estado, en un sentido más amplio.
Es importante destacar, que desde siempre la preocupación por la educación de la población, ha sidoun pilar fundamental, de los planteamientos políticos a lo largo de la historia, pero muchas veces son solo eufemismos retóricos, que no pasaron de algunos pequeños cambios dentro de la visión educacional.
Muchos de los cambios de la educación chilena han sido precisamente, basados en cambios estructurales generados por planes de gobierno que buscaban, (según ellos) estar al día, en el ámbitoeducacional internacional, generando nuevas formas de planificar y dividir las etapas escolares, desde la pre básica, hasta la educación universitaria. Es por ello, que un gran cambio se genero en el comienzo de la década de los ochenta, con el nacimiento de la educación particular subvencionada, las universidades privadas y la visión de cambiar la educación de estatal a municipal, lo cual hagenerado hasta el día de hoy, claras y constantes diferencias, en los niveles de calidad y de accesibilidad a la educación. Esto ha propiciado bastantes conflictos entre diferentes actores sociales, que han buscado develar estás desigualdades ante la opinión publica, de tal forma, que durante la década de los noventa, luego de la vuelta a la democracia, comenzaron los cambios profundos en todos losámbitos, comenzando por el presupuestario, se ha aumentado casi en un 200% el presupuesto en educación desde la salida de Pinochet del poder, se genero una nueva forma de inclusión, buscando cubrir diversos ámbitos educacionales, la educación pre- escolar, con la escuelas de lenguaje, la ampliación de las salas cunas y los jardines infantiles, la modernización de la obligatoriedad de la educación...