Reforma Educacional

Reforma Educacional:

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Reforma(Educacional(
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I.

Pilares(de(la(Reforma(Educacional(

1.(Calidad(Educativa((
Es! necesario! definir! qué! entenderemos! por! calidad! y! cómo! la! mediremos.! A! nivel! escolar,!
debido! al! uso! y! consecuencias! de! los! resultados! SIMCE,! hemos! estrechado! el! concepto! de!
calidad! y! educación! y! promovido! prácticas! perversas! como! la! selección,!exclusión! y! el!
entrenamiento!de!pruebas.!Debemos!superar!esta!definición!e!impulsar!una!comprensión!más!
compleja! e! integral! de! calidad! educativa.! Asimismo,! debe! entregarse! las! herramientas! y!
recursos!necesarios!para!mejorar!calidad!y!asegurar!una!efectiva!fiscalización,!como!el!debido!
apoyo! y! acompañamiento.! Esto! requiere! que! la! profesión! docente! esté! dentro! de! las!más!
valoradas! socialmente! y! de! las! más! exigentes,! así! como! también! entregar! el! espacio! y! las!
herramientas!necesarias!para!que!los!profesores!puedan!desarrollar!su!labor.!
A!nivel!superior,!entre!otras!medidas,!debe!aumentarse!las!exigencias!hacia!las!instituciones,!a!
través! de! mecanismos! potentes! de! acreditación,! mecanismos! de! acceso! más! justos! y!compromisos!para!reducir!la!deserción.!
2.(Segregación(e(Inclusión((
Reducir!la!segregación!debe!ser!un!objetivo!país!transversal!en!el!diseño!de!políticas!públicas,!
no! sólo! la! educativa.! Chile! es! el! segundo! país! con! más! segregación! social! entre! los! 65! países!
evaluados!por!PISA.!
Otra!realidad!preocupante!es!que!hoy!cerca!de!100.000!niños!se!encuentran!fuera!del!sistema!
escolar! y! que! en! educación!superior! la! deserción! puede! superar! el! 40%! en! algunas! carreras,!
sobre! todo! en! los! sectores! más! vulnerables.! Igualmente! grave! es! que! tras! cada! uno! de! estos!
jóvenes,!hay!muchos!otros!que!también!enfrentan!dificultades!pero!que!a!pesar!de!seguir!en!el!
sistema,!quedan!excluidos!de!los!aprendizajes.!
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Construir! un! sistema! inclusivo! es! un! desafío! mayúsculo,! en!donde! uno! de! los! objetivos! será!
eliminar! la! selección! al! ingreso! de! las! escuelas.! El! gran! propósito! es! lograr! que! el! proceso!
educativo!llegue!a!todos!los!estudiantes,!les!haga!sentido!y!los!motive!en!su!propio!desarrollo.!
A!nivel!escolar,!esto!requiere!una!mirada!sistémica!y!un!trabajo!continuo!de!las!escuelas!para!el!
cual! tienen! pocas! herramientas.! Los! profesores! en!su! mayoría! no! son! preparados! para! poder!
manejar! esta! diversidad! y! las! escuelas! no! suelen! desarrollar! estrategias! para! abordarla! ni!
cuentan!con!el!tiempo!y!los!recursos!adecuados!para!poder!hacerlo.!
3.(Gratuidad(Universal(
Esta! propuesta! plantea! un! cambio! de! paradigma.! Desde! la! educación! como! un! bien! que! es!posible!transar!en!el!mercado!y!la!competencia!como!mecanismo!regulador!de!la!calidad,!a!un!
sistema! educacional! coordinado! que! ofrece! a! las! niñas,! niños! y! jóvenes! de! Chile! un! derecho!
social.!
En! Chile! el! nivel! socioeconómico! al! nacer! sigue! determinando! el! futuro! de! nuestras! niñas! y!
niños.!El!rol!del!Estado!es!lograr!que!el!derecho!a!una!educación!de!calidad!no!dependa!de!la!capacidad!de!pago!de!las!familias!y!que!por!lo!tanto!su!nivel!de!ingreso!o!endeudamiento!no!
determine!el!acceso!a!la!educación!y!con!ello!su!futuro.!Disminuir!la!desigualdad!supone!que!el!
nivel! socioeconómico! y! cultural! de! las! y! los! estudiantes! no! puede,! en! ningún! caso,! ser! una!
barrera!al!acceso,!por!lo!que!avanzaremos!fuertemente!hacia!la!gratuidad!universal.!
4.(Fin(al(lucro(en(todo(el(sistema(educativo(
En! Chile! la!educación! ha! estado! dominada! por! la! lógica! de! cuasiTmercado! cuyo! motor! es! la!
competencia!por!alumnos.!Esto!ha!reducido!la!participación!del!Estado!en!la!provisión,!limitado!
las!mejoras!en!calidad!y!dificultado!el!resguardo!de!la!educación!como!un!derecho.!
No!es!cierto!que!poner!fin!al!lucro!implica!terminar!con!el!sector!particular!subvencionado.!El!
Estado! debe! seguir! respetando!...