reforma educativa curriculo

Universidad de San Carlos de Guatemala – USAC-
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media – EFPEM-
Carreras: Lic. en la Enseñanza del Idioma Español y la Literatura y EBI
Curso: E19.00Currículo
Docente: Humberto Rodríguez

















Guía de trabajo (laboratorio)
Tema de trabajo: La Reforma Educativa en los Acuerdos de Paz


1. Leer el texto y realizar un análisis comparativoentre el contenido del Acuerdo y el CNB, según lo estudiado en clase. Pasos:


a. Enlistar similitudes y diferencias con relación a los aspectos más relevantes que se plantean relacionados con elcurrículo (3 o 4 columnas).


NUM.
SIMILITUDES
DIFERENCIAS
1.
Proyecto educativo del Estado guatemalteco para el desarrollo
Caracteristicas del curriculo, las cualidades que lo definen
 
integral de lapersona humana, de los pueblos guatemaltecos
y le dan un carácter distintivo frente a diversas experiencias
 
y de la nación plural.
curriculares que se han tenido en el pais.
 
 
 
2.
Transmisión ydesarrollo de los valores y conocimientos
La formulación de políticas educativas encaminadas al desa-
 
culturales.
rrollo de una cultura de paz centrada en el ejercicio de la
 
 
ciudadanía,negociación pacífica de los conflictos, del
 
 
liderazgo democrático, del respeto a los derechos humanos,
 
 
políticos, económicos, sociales y culturales y de solidaridad
 
 
de los pueblos y grupossociales del país.
 
 
 
3.
Fortalecimiento de la identidad cultural de cada uno de los
Responde a la necesidad de fortalecer la producción, mejorar
 
pueblos y la afirmación de la identidad nacional.la calidad de vida, calificar la fuerza de trabajo, favorecer el
 
 
mejoramiento del empleo y de los niveles salariales y pro-
 
 
mover el fortalecimiento del ambiente como expresión de
 
 
unasólida conciencia económica.
4.
Diversidad cultural que responda a las necesidades y demandas
Se realiza en un contexto sociocultural, socioeconómico,
 
sociales de sus habitantes.
jurídico, político...