reforma educativa en argentina
Páginas: 3 (519 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2013
La reforma educativa en Argentina
La reforma educativa en la Argentina se inicia formalmente con la sanción de la
Ley Nº 24.195, llamada Ley Federal de Educación, en el mes de abril del año1993. Este instrumento legal reemplazó a la ley 1420, del año 1884, que estructuró el primer desarrollo del sistema educativo formal del país. Si bien la discusión acerca de la conveniencia de renovar elmarco normativo de la educación nacional ya había comenzado hacía mucho tiempo, la restauración democrática de 1983 brindó un marco propicio para satisfacer esta necesidad.
A partir de la sanciónde la ley, quedaron configurados los principales ejes de la
Reforma educativa Argentina, que pueden resumirse en los siguientes puntos:
a) Reforma de la estructura de niveles del sistema educativo yextensión de la obligatoriedad. La nueva legislación reemplazó el tradicional esquema institucional de la escuela primaria de siete años y la secundaria de cinco, por un ciclo de educación inicial dedos años (cuatro y cinco años de edad), otro de educación general básica de nueve años y el nivel polimodal de tres años. Al mismo tiempo extendió la obligatoriedad al segundo año del nivel inicial(5 años de edad) y al octavo y noveno año de la Educación General Básica).
Cambio de estructura
La prolongación de la escolaridad obligatoria y el cambio en la estructura de los niveles delsistema educativo constituye otra de las particularidades propias del caso argentino. En efecto, sólo en este país la ley introdujo una modificación a la tradicional división del trabajo institucionalentre escuela primaria (7 años) y colegio secundario (predominantemente de 5 años). Con el fin de ofrecer mejores condiciones para aumentar la retención de los adolescentes en el sistema escolar, sesustituyó la escuela primaria obligatoria por la Educación General Básica de 9 años, organizados en tres ciclos de tres años cada uno. Con esta decisión, se amplió la franja de la obligatoriedad “hacia...
La reforma educativa en la Argentina se inicia formalmente con la sanción de la
Ley Nº 24.195, llamada Ley Federal de Educación, en el mes de abril del año1993. Este instrumento legal reemplazó a la ley 1420, del año 1884, que estructuró el primer desarrollo del sistema educativo formal del país. Si bien la discusión acerca de la conveniencia de renovar elmarco normativo de la educación nacional ya había comenzado hacía mucho tiempo, la restauración democrática de 1983 brindó un marco propicio para satisfacer esta necesidad.
A partir de la sanciónde la ley, quedaron configurados los principales ejes de la
Reforma educativa Argentina, que pueden resumirse en los siguientes puntos:
a) Reforma de la estructura de niveles del sistema educativo yextensión de la obligatoriedad. La nueva legislación reemplazó el tradicional esquema institucional de la escuela primaria de siete años y la secundaria de cinco, por un ciclo de educación inicial dedos años (cuatro y cinco años de edad), otro de educación general básica de nueve años y el nivel polimodal de tres años. Al mismo tiempo extendió la obligatoriedad al segundo año del nivel inicial(5 años de edad) y al octavo y noveno año de la Educación General Básica).
Cambio de estructura
La prolongación de la escolaridad obligatoria y el cambio en la estructura de los niveles delsistema educativo constituye otra de las particularidades propias del caso argentino. En efecto, sólo en este país la ley introdujo una modificación a la tradicional división del trabajo institucionalentre escuela primaria (7 años) y colegio secundario (predominantemente de 5 años). Con el fin de ofrecer mejores condiciones para aumentar la retención de los adolescentes en el sistema escolar, sesustituyó la escuela primaria obligatoria por la Educación General Básica de 9 años, organizados en tres ciclos de tres años cada uno. Con esta decisión, se amplió la franja de la obligatoriedad “hacia...
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