Reforma educativa en mexico
Páginas: 3 (582 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2010
Presentación
En 1993-1994 se aplicó la primera etapa de la reforma de los planes y programas de estudio de educación primaria.
Entró en vigor con los grados 1º 3º y 5º
En 1994-1995 se aplicócon los grados 2º 4º y 6º
La reforma y los nuevos libros tenían como propósito que los niños mexicanos adquirieran una formación cultural más sólida y desarrollaran su capacidad para aprenderpermanentemente y con independencia.
Para que esta finalidad se cumpliera el maestro debía trabajar con los nuevos libros en forma sistemática creativa y flexible.
Durante el primer grado el objetivomás relevante es el aprendizaje de la lengua escrita y el desarrollo de la expresión oral.
El la enseñanza del español estaba basado en el enfoque comunicativo y funcional.
Leer y escribirsignifican dos maneras de comunicación.
Esta reforma cambió el significado de la idea que se tenía de lo era leer y escribir .
Leer significa interactuar con el texto, comprenderlo yutilizarlo con fines específicos.
Escribir significa organizar el contenido del pensamiento para que otros comprendan nuestros mensaje
Organización del español en cuatro componentes en cada uno de loscinco bloques.
Expresión oral (hablar y escuchar)
Lectura (leer y compartir)
Escritura (tiempo de escribir)
Reflexión sobre la lengua (ortografía puntuación tipos de palabras y oraciones)
Ellibro de español lecturas está dividido en 39 lecturas
Que se trabajaba cada una en forma conjunta con el libro de español actividades y el recortable, y con las actividades sugeridas del libro delmaestro de español.
Las lecciones se pueden relacionar con los temas tratados con las asignaturas de matemáticas y conocimiento del medio.
En su mayoría las lecciones eran cuentos muy atractivospara los niños de seis y siete años.
El libro de español actividades cada lección amplía el tema de la lectura y ofrece la oportunidad de trabajar con diversos textos.(cartas recetas de cocina...
En 1993-1994 se aplicó la primera etapa de la reforma de los planes y programas de estudio de educación primaria.
Entró en vigor con los grados 1º 3º y 5º
En 1994-1995 se aplicócon los grados 2º 4º y 6º
La reforma y los nuevos libros tenían como propósito que los niños mexicanos adquirieran una formación cultural más sólida y desarrollaran su capacidad para aprenderpermanentemente y con independencia.
Para que esta finalidad se cumpliera el maestro debía trabajar con los nuevos libros en forma sistemática creativa y flexible.
Durante el primer grado el objetivomás relevante es el aprendizaje de la lengua escrita y el desarrollo de la expresión oral.
El la enseñanza del español estaba basado en el enfoque comunicativo y funcional.
Leer y escribirsignifican dos maneras de comunicación.
Esta reforma cambió el significado de la idea que se tenía de lo era leer y escribir .
Leer significa interactuar con el texto, comprenderlo yutilizarlo con fines específicos.
Escribir significa organizar el contenido del pensamiento para que otros comprendan nuestros mensaje
Organización del español en cuatro componentes en cada uno de loscinco bloques.
Expresión oral (hablar y escuchar)
Lectura (leer y compartir)
Escritura (tiempo de escribir)
Reflexión sobre la lengua (ortografía puntuación tipos de palabras y oraciones)
Ellibro de español lecturas está dividido en 39 lecturas
Que se trabajaba cada una en forma conjunta con el libro de español actividades y el recortable, y con las actividades sugeridas del libro delmaestro de español.
Las lecciones se pueden relacionar con los temas tratados con las asignaturas de matemáticas y conocimiento del medio.
En su mayoría las lecciones eran cuentos muy atractivospara los niños de seis y siete años.
El libro de español actividades cada lección amplía el tema de la lectura y ofrece la oportunidad de trabajar con diversos textos.(cartas recetas de cocina...
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