Reforma Educativa ESE
Páginas: 5 (1097 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2015
Reforma Educativa.
El desarrollo de las reformas educativas en el nivel de educación normal, se pretende dar cuenta de las principales políticas educativas llevadas a cabo en México durante el periodo que abarca de 1934 a el periodo de Vicente Fox 2006; tiene un marco de referencia para valorar las políticas que se han instrumentado para el desarrollo de la educación básica en el país, así comoplantear nuevas estrategias adecuadas para superar el gran rezago de este nivel educativo.
En 1934 se inicia la el proyecto de educación socialista.
Estuvo impregnada de conflictos por su posición ante la educación socialista. Octavio Véjar Vázquez (1941- 1943) propuso objetivos:
1. Atemperar ideológicamente los planes de estudio.
2. Combatir los elementos radicales y comunistas en lasburocracias administrativas y sindicales.
3. Buscar unificación del magisterio.
4. Incorporar y activar la acción de la iniciativa privada en la enseñanza.
Promulgo una nueva Ley Orgánica Reglamentaria de la educación pública en 1942, en la que interpreto el término socialista, este proyecto tuvo sus antecedentes más remotos en la educación provista y la difusión de las ideas del marxismo-leninismo en elmundo, a partir del triunfo de la Revolución de Octubre en la Unión Soviética, así como en la necesidad de llevar la reforma agraria y el establecimiento de los derechos laborales y de otras reformas sociales al gran sector de la población marginada de estos beneficios. También se presento el proyecto de la reforma al Artículo 3º Constitucional, que proponía que toda enseñanza fueraantirreligiosa y gratuita.
El proyecto de reforma al Artículo 3º decía:
Corresponde al estado (Federación, Estados y Municipios) el deber de impartir con el carácter de servicio público la educación primaria, secundaria y normal debiendo ser gratuita y obligatoria la primaria; La educación que se imparta será socialista en sus orientaciones y tendencias, luchando por que desaparezcan los prejuicios y dogmasreligiosos y se cree la verdadera solidaridad humana sobre las bases de una socialización progresiva de los medios de producción económica.
El presidente Adolfo López Mateos formulo un plan nacional para mejorar la educación primaria, tuvo principales metas:
1. Incorporar al sistema de enseñanza primaria a los niños de edad escolar de 6 a 14 años que no la recibían.
2. Establecer plazassuficientes de profesores de primaria para inscribir anualmente a todos los niños de 6 años.
El presidente Adolfo López Mateos autorizo un incremento del presupuesto educativo que paso de un 15.8% del presupuesto federal en 1958 a un 23% en 1964 a la vez que se promovió la participación de los estados.
Siguiendo la línea histórica de las reformas educativas en educación normal, se encuentra a mediados delsiglo que la formación docente continuo como un problema a resolver.
Las políticas y las reformas educativas que siguieron desde los años cuarenta aparecen como soluciones temporales que afrontaban el problema de la formación docente y además plantaban diversas formas para profesionalizar al docente.
De manera casi simultánea, la SEP asume una política flexible en cuanto a la formación yprofesionalización docente, para dar solución a esta petición se crean por decreto otro tipo de escuelas ``normales`` que tienen la modalidad en educación preescolar y educación superior.
Esto significo que las escuelas normales con modalidad en primaria y preescolar se consideran como el nivel básico y las otras normales se consideraban de educación superior.
Modernización educativa de México.(1989-1994)
El presidente Carlos Salinas De Gortari instruyo al Secretario de Educación Manuel Bartlett Díaz para que integrara con la participación de maestros, padres de familia y organizaciones responsables, un programa que permitiera realizar la gran transformación del sistema educativo. El ``Plan Nacional de Desarrollo (1989-1994)`` , planteo tres objetivos generales para la modernización de la...
El desarrollo de las reformas educativas en el nivel de educación normal, se pretende dar cuenta de las principales políticas educativas llevadas a cabo en México durante el periodo que abarca de 1934 a el periodo de Vicente Fox 2006; tiene un marco de referencia para valorar las políticas que se han instrumentado para el desarrollo de la educación básica en el país, así comoplantear nuevas estrategias adecuadas para superar el gran rezago de este nivel educativo.
En 1934 se inicia la el proyecto de educación socialista.
Estuvo impregnada de conflictos por su posición ante la educación socialista. Octavio Véjar Vázquez (1941- 1943) propuso objetivos:
1. Atemperar ideológicamente los planes de estudio.
2. Combatir los elementos radicales y comunistas en lasburocracias administrativas y sindicales.
3. Buscar unificación del magisterio.
4. Incorporar y activar la acción de la iniciativa privada en la enseñanza.
Promulgo una nueva Ley Orgánica Reglamentaria de la educación pública en 1942, en la que interpreto el término socialista, este proyecto tuvo sus antecedentes más remotos en la educación provista y la difusión de las ideas del marxismo-leninismo en elmundo, a partir del triunfo de la Revolución de Octubre en la Unión Soviética, así como en la necesidad de llevar la reforma agraria y el establecimiento de los derechos laborales y de otras reformas sociales al gran sector de la población marginada de estos beneficios. También se presento el proyecto de la reforma al Artículo 3º Constitucional, que proponía que toda enseñanza fueraantirreligiosa y gratuita.
El proyecto de reforma al Artículo 3º decía:
Corresponde al estado (Federación, Estados y Municipios) el deber de impartir con el carácter de servicio público la educación primaria, secundaria y normal debiendo ser gratuita y obligatoria la primaria; La educación que se imparta será socialista en sus orientaciones y tendencias, luchando por que desaparezcan los prejuicios y dogmasreligiosos y se cree la verdadera solidaridad humana sobre las bases de una socialización progresiva de los medios de producción económica.
El presidente Adolfo López Mateos formulo un plan nacional para mejorar la educación primaria, tuvo principales metas:
1. Incorporar al sistema de enseñanza primaria a los niños de edad escolar de 6 a 14 años que no la recibían.
2. Establecer plazassuficientes de profesores de primaria para inscribir anualmente a todos los niños de 6 años.
El presidente Adolfo López Mateos autorizo un incremento del presupuesto educativo que paso de un 15.8% del presupuesto federal en 1958 a un 23% en 1964 a la vez que se promovió la participación de los estados.
Siguiendo la línea histórica de las reformas educativas en educación normal, se encuentra a mediados delsiglo que la formación docente continuo como un problema a resolver.
Las políticas y las reformas educativas que siguieron desde los años cuarenta aparecen como soluciones temporales que afrontaban el problema de la formación docente y además plantaban diversas formas para profesionalizar al docente.
De manera casi simultánea, la SEP asume una política flexible en cuanto a la formación yprofesionalización docente, para dar solución a esta petición se crean por decreto otro tipo de escuelas ``normales`` que tienen la modalidad en educación preescolar y educación superior.
Esto significo que las escuelas normales con modalidad en primaria y preescolar se consideran como el nivel básico y las otras normales se consideraban de educación superior.
Modernización educativa de México.(1989-1994)
El presidente Carlos Salinas De Gortari instruyo al Secretario de Educación Manuel Bartlett Díaz para que integrara con la participación de maestros, padres de familia y organizaciones responsables, un programa que permitiera realizar la gran transformación del sistema educativo. El ``Plan Nacional de Desarrollo (1989-1994)`` , planteo tres objetivos generales para la modernización de la...
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