Reforma Educativa (teoria de la educación)

Debéis realizar la actividad en este documento, después del enunciado y siguiendo las indicaciones que aparecen en la Guía de estudio de la asignatura.
Nota: Recordamos que para que cuente la modalidad de evaluación continua, es imprescindible realizar las dos actividades.
[Aquellas actividades que incluyan párrafos copiados de páginas de Internet, o de cualquier otro soporte o compañero,serán invalidadas. Igualmente lo serán cuando se detecte copia del trabajo entre diferentes estudiantes]

Apellidos: Soler Soto
Nombre: Pilar
Centro Asociado al que pertenece: Cartagena

ACTIVIDAD 1.
Las reformas de los sistemas educativos se han convertido, durante los últimos años, en uno de los ejes principales para el cambio en las políticas de distintos países, incluido España. Hasta ahorase ha comprobado que las reformas llevadas a cabo no son suficientes ni parecen ir en la dirección correcta, para atender la nueva realidad social, educativa y personal de las personas que se forman en dichos sistemas educativos.

Para reflexionar sobre todas las cuestiones y agentes relacionados con la puesta en marcha del sistema educativo, y centrándonos en el caso de España, les proponemosel visionado de un programa de Redes donde se exponen algunas de las líneas más importantes que deben tenerse en cuenta para diseñar y poner en práctica una reforma del sistema educativo que responda realmente a los retos educativos actuales. Para completar esta información, también les proponemos otros recursos audiovisuales que complementan al vídeo básico propuesto.

En este vídeo se analizantodos los aspectos y agentes que intervienen en el sistema educativo y que se desarrollan a lo largo del manual de la asignatura: la importancia de las tecnologías, los distintos escenarios donde se desarrolla la educación, su función social, los valores y fines que debe transmitir y construir de manera conjunta con todos los agentes implicados, cuáles son los actores que intervienen, cuáles sonlos grandes objetivos y principios de la educación, la concepción del ser humano como ser educable.

El objetivo de esta actividad es que se analicen todos los aspectos que se tratan en el vídeo teniendo en cuenta también los contenidos trabajados en la asignatura, para que finalmente cada estudiante elabore su propuesta de reforma del sistema educativo que responda a las necesidades actuales yreales, destacando en cada ámbito las reformas concretas. Se trata de responder a la cuestión sobre si nuestro sistema educativo está `desfasado´, `anacrónico´. Para ello, también se puede apoyar en otros recursos, como vídeos, documentos complementarios…, pero siempre indicando en el documento la referencia completa de cada uno de ellos.
Objetivos de la actividad
Relacionar los contenidosteóricos expuestos en el texto básico de la asignatura con los distintos aspectos que se tratan en el vídeo y su relación con la propuesta de reforma del sistema educativo que propone.
Destacar los distintos agentes y actores que intervienen en el sistema educativo, de forma directa o indirecta, y qué papel desarrolla cada uno.
Justificar la propuesta de reforma del sistema educativo que propone.Localizar referencias documentales pertinentes y actuales para el desarrollo de esta actividad.
Referenciar correctamente los documentos utilizados.
Responder a las preguntas ¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Se puede cumplir este objetivo con la exclusiva intervención de la escuela? ¿Debemos hablar de diferentes escenarios y profesionales de la educación?
Orientación para su realizaciónEstablezca los distintos aspectos y agentes que intervienen en el sistema educativo.
Elabore un listado con los aspectos que considera que, desde su experiencia, deben aparecer en una reforma educativa para, después del visionado y lectura de los recursos expuestos para realizar la actividad, completar dicho listado con las aportaciones que aparecen en ellos.
Visionado de los vídeos...