Reforma Educativa-Teoría De La Educación-

-TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

ÍNDICE

1.- Introducción. 2.- La complejidad de la sociedad actual. 3.- Agentes que intervienen en el sistema educativo. 7 4.- Actores y escenarios de la Educación. 5.- Un nuevo concepto de Educación y educador. 6.- Conclusión. 7.- Bibliografía.

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INTRODUCCIÓN «La Educación está reprimiendo los talentos yhabilidades de muchos estudiantes, y está matando su motivación para aprender»1. Estas palabras resumen la mediocre situación que atraviesa el sistema educativo. En España cada vez se hace más evidente la necesidad de alcanzar un gran pacto político y social en Educación, que intente remediar el alto fracaso escolar y el prematuro abandono de las aulas de los jóvenes. El sistema educativotradicional se creó para la sociedad industrializada del momento, en la actualidad la sociedad ha cambiado y seguimos con un sistema educativo que no ha evolucionado, está inadaptado y obsoleto para una sociedad emergente que necesita educandos creativos y motivados. Tal vez hoy en día sea imprescindible una educación basada en la adquisición de destrezas, habilidades y valores más que de contenidos. Losniños de hoy en día aprenden mucho más de las redes sociales e Internet que de sus profesores. Se deberá trabajar para cerrar la brecha que existe hoy en día entre educadores y educandos Las escuelas del futuro deberán fomentar el trabajo en equipo y la solidaridad, hacer partícipes a los educandos de la sociedad en la que viven, responsables de su entorno, que tengan un papel activo en poderresolver algo en lo que no esté de acuerdo.

1 Sir Ken Robinson.- experto en el desarrollo de la creatividad.

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LA COMPLEJIDAD DE LA SOCIEDAD ACTUAL. La sociedad actual ha cambiado radicalmente con respecto a la idea que se ha mantenido sobre ella durante décadas. Las normas, pautas de comportamiento, los valores, la cultura... todo estaba claramente establecido. Los principiostradicionalmente aceptados ya no nos sirven para enfrentarnos a nuestra realidad cotidiana, una sociedad definida a grandes rasgos como multicultural, cambiante, empujada por los grandes avances tecnológicos. Ante esta situación la educación no responde a las necesidades de la sociedad. Para entender esta situación e intentar aportar nuevas propuestas al proceso educativo debemos analizar en primer lugar lascaracterísticas que definen a la sociedad actual destacando como las más significativas las de las sociedades occidentales: - los cambios vertiginosos que estamos viviendo en todos los órdenes. - la crisis de la sociedad en cuanto a creencias, valores, costumbres,... - el cambio del puesto de la religión. - el incremento de la diversidad étnica y cultural dentro de nuestras fronteras, cultivando elmulticulturalismo. - la globalización de los conocimientos. - la explosión de la sociedad de la información. - el auge de la era de la imagen - el poderío de las nuevas tecnologías - la influencia en los medios de comunicación. - la consolidación de la democracia como sistema político unánimemente aceptado. - el énfasis de la ciudadanía. - los nuevos estilos y modos de trabajo. - el fortalecimientode los nacionalismos. - mayor longevidad. La interrelación de todas estas características está originando el rechazo a los modelos sociales tradicionales incluyendo la confusión, poca familiaridad y la desorientación ante las nuevas alternativas que van surgiendo. De una sociedad fuertemente arraigada en una serie de principios incuestionables hemos pasado a comunidades en las que la mayoría delas veces no tienen referencias claras a las que acudir. De un futuro más o menos previsible estamos en una situación incierta a la que la educación actual no ha sabido todavía responder. 4

AGENTES QUE INTERVIENEN EN EL SISTEMA EDUCATIVO. Para analizar los diversos tipos de agentes educadores resulta esencial destacar la importancia de los educadores «clásicos» ya que estos siempre han estado...