Reforma educativa y corrupci n

 Reforma educativa y corrupción

La abundancia de prácticas y casos concretos de corrupción revela causas profundas y estructurales, no siempre consideradas debidamente. El capitalismo es un régimensustentado no en una, sino en varias corrupciones de efectos devastadores en la vida contemporánea: los seres humanos considerados como mercancía, la confusión de valor con precio, el dinero comomedida de todas las cosas, la dictadura del valor de cambio, la confusión de la legalidad con la legitimidad, la codicia convertida en un hecho natural y motor de la sociedad. La corrupción política noes sino resultado necesario de todas estas corrupciones y se hermana con la corrupción de las instituciones y del lenguaje.

Hay, por ejemplo, una corrupción del lenguaje cuando se designa comosociedad lo que no lo es. Un conglomerado de individuos relacionados entre sí mediante la rivalidad y la lucha por los intereses privados, en el que predomina la explotación y el dominio de unos sobre losdemás, de los cuales la gran mayoría vive en pobreza extrema y una minoría en una abundancia escandalosa, son todo menos una sociedad. El asunto no es menor, o de meras palabras, porque quienes tienenel poder usan precisamente el valor implícito en el término sociedad para imponer sus intereses particulares, en detrimento de los de los demás. En nombre de la sociedad, su armonía, su futuro, seexige que amplios sectores se sometan a un orden que consagra relaciones inequitativas, injustas e inhumanas, relaciones corruptas y corruptoras con frecuencia sustentadas en la ley.

Sociedad implicacomunicación y colaboración, implica coincidencias diversas, por ejemplo intereses, valores morales, estilos, gustos, en suma una cultura común. Pocos ejemplos podemos dar tan claros de corrupciónlingüística como cuando se usa el término sociedad para referirse al conjunto de los mexicanos, como ocurre con los discursos para justificar las reformas estructurales. ¿Qué hay de común entre los...