reforma educativa

REFORMA EDUCATIVA

A continuación se presenta un ensayo en donde se desarrollara el tema de la reforma educativa de 1833 a cargo de Valentín Gómez Farías y se incluye también a un personaje muy importante José María Luis Mora quien fue considerado el arquitecto principal de los cambios que se dieron al estar vigente esta reforma educativa, de cuáles eran los principios ideológicos y políticosde la reforma y cuales fueron los cambios promovidos y que dieron pauta para el rompimiento del monopolio educativo y la reorganización del servició publico.
La Reforma educativa tenia como propósito que la Educación tomara un nuevo rumbo, que dejara de estar organizada y que acabara con el monopolio que había formado el clero con respecto a la educación; que la Iglesia ya no tuviera que ver en laenseñanza pues se avocaba solamente a lo religioso dejando de lado importantes materias relativas a la sociedad de la época como el derecho constitucional, la economía política, el comercio y la agricultura y así regenerar el país, siendo el gobierno quien se encargara de la organización de la institución.
Según la lectura de la “Reforma educativa de Gómez Farías” el doctor Mora fue un actorprincipal en esta reforma. Las reformas fueron revolucionarias, la universidad y los antiguos colegios del Distrito Federal quedaron abolidos por seis establecimientos
controlados por el Estado, cada uno de ellos dedicados a una rama de enseñanza estaba en contra del sistema educativo superior; ya que daban mayor prioridad a los festejos religiosos, las procesiones, los entierros ocupaban más de 200días del año del trabajo del alumno, prolongaban la educación e “inutilizaban las disposiciones de los jóvenes para las ocupaciones laboriosas y positivas”. se reconocía la labor de los colegios en la formación de valores en la sociedad pero no era una enseñanza propia pues la gente no solo necesitaba aprender lo religioso como ya se mencionó antes no había una educación o enseñanza de acuerdo asu época. La idea educativa que tenía Mora era crear a un hombre modelo con ideales positivistas.
La revolución mental se dio con la reforma político-jurídica de 1833 bajo la administración de Gómez Farías quien ocupaba la vicepresidencia de la República en ausencia temporal de Santa Anna. Según Gómez Farías los fracasos de México se debían a la incapacidad de los mexicanos para tomar concienciade la nacionalidad, por si fuera poco los cuerpos dominantes en México estaban a cargo del clero y la milicia, los cuales no daban lugar para que se ofreciera otro tipo de educación, y sujeta la educación a estos órganos la sociedad no prosperaría ni tendría cavidad para verse incluida en otro tipo
de actividades que permitieran el desarrollo del país. El problema de México giraba en torno aquien tendría el control de la educación por un lado no se dejaba que la iglesia tuviera control sobre ella pues no haría hombres que sirvieran en el mundo y es por eso que Mora establecía que el gobierno debería tener el control de la educación ya que el tipo de educación de la Iglesia y otras instituciones iba en desacuerdo al ideal positivista y liberal del Gobierno.
Valentín Gómez Farías juntocon el Congreso actuó para dictar las leyes precursoras de la Reforma y la Constitución de 1857.
Siendo de esta manera la figura precursora de la Reforma educativa de México poniendo en práctica dos bases.- sustraer la enseñanza de las manos del clero y la independencia ideológica y económica, dándole al estado la organización y coordinación de las funciones educativas. La labor de Gómez Farías sevio reflejada en: el establecimiento de dos escuelas normales, una para varones y otra para mujeres; la destrucción del monopolio del clero en la educación, mejoro la condición de las clases populares con la educación elemental y superior, instalo la Comisión del Plan de Estudios que después sería la ya mencionada Dirección General de Instrucción Pública; la cual determino tres principios...