Reforma Educativa

El tema de la educación en México, en todos los ámbitos, tanto el jurídico,
económico y social, ha representado siempre un reto a seguir, y ha dependido de cada
gobierno, dar un avance o retroceso en el mismo, a través de decretos, reformas a las
leyes vigentes o creación de nuevos ordenamientos que pretendan modificar el rumbo
de la educación en nuestro país, o simplemente a través depolíticas sexenales sobre
la educación, principalmente en su nivel básico.
La educación es un asunto que se considera prioritario y debe analizarse
desde una visión a mediano y largo plazo, ya que solo así pueden verse en realidad
los frutos de un cambio de modelo.
Lo que se aprecia en la mayoría de las iniciativas de reformas a la Ley General
de Educación, son modificaciones aisladas,que pretenden cambios parciales a la Ley,
ya que solo en pocos casos se propone un verdadero giro a lo ya establecido en
materia educativa. El presente trabajo proporciona una visión general de la forma en
que va encaminado el trabajo legislativo en materia educativa.
Debe enfatizarse en la vigilancia del cumplimiento de los programas de estudio
se debe de haber, buscando como metaprincipal, la calidad en la enseñanza, desde el
nivel preescolar, para dotar de los elementos necesarios al infante, para que cuente
con los elementos cognoscitivos indispensables, y para que en la primaria y
secundaria, no carezca del conocimiento necesario para elevar el nivel académico en
el país, en su conjunto.
El presente trabajo se elaboró de acuerdo a un Marco Teórico – Conceptualenfatizando los conceptos y el significado etimológico sobre Educación, Educación
Básica, así como lo que se entiende por Política Educativa y algunas consideraciones
generales de los últimos modelos educativos propuestos para un mejoramiento
integral de la educación.
Se presenta de igual forma un cuadro estructural de acuerdo a cada
Antecedente Histórico-Jurídico de la educación enMéxico, señalando el año en
cada uno de los casos.
En tercer punto es un cuadro comparativo de las 159 iniciativas de la LIX y
LX Legislatura, compulsando el texto vigente con las reformas de los artículos de la
Ley General de Educación, haciendo una disgregación de los artículos de cada
iniciativa para incorporarlos al Título y Capítulo correspondiente, así como los datos
relevantes deestas propuestas, en las que se pueden apreciar desde las propuestas
más simples, hasta aquellas que pretenden una reforma integral y profunda.
Finalmente, dentro del contexto de las Reformas del Estado que ha habido en
las últimas dos administraciones, se exponen las propuestas concretas presentadas
en la Reforma del Estado (2000-2006) desde un ámbito doctrinal, así como las
principalesposturas delos tres principales partidos políticos en esta última Reforma
del Estado (2006-2012).
Si bien se considera que tan sólo el término educación engloba todo una teoría
y ciencia del conocimiento humano, se pretende proporcionar algunos aspectos
relevantes de la misma; así como recordar los alcances que tiene en toda sociedad y
las implicaciones inherentes en un futuro.
Laeducación a nivel nacional en México se considera como fenómeno social
que ha tenido una evolución en el ámbito político, económico y por supuesto cultural.
Primero se expone un significado etimológico del término educación:
Se refiere a:
”desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven
por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc.” 1
En unaconceptualización más extensa y completa, se expone la siguiente:
Educación.
“De Latín educare, que significa crear, nutrir o alimentar; y de ex, que significa sacar, llevar o
conducir desde dentro hacia fuera. Su etimología puede connotarse de dos maneras: como
proceso de crecimiento estimulado desde fuera, y como encauzamiento de facultades que
existe en el sujeto que se educa. La primera...