Reforma Educativa
Páginas: 8 (1817 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2012
A través del presente ensayo pretendemos dar una visión global de los avances y retrocesos del proceso de Reforma Educacional en Chile implementada a partir de los años noventa. Esta reflexión tiene como respaldo las políticas educativas que a lo largo de la historia de los diferentes gobiernos en Chile se ha intentado implementar.
Se pretende explicar los alcances de la fundamentación en que seha sustentado el proceso de Reforma con sus acontecimientos positivos y negativos en cuanto a su formulación e implementación dentro de la trasformación y evolución de la educación chilena.
INTRODUCCIÓN
La educación constituye uno de los pilares fundamentales de la sociedad y por tanto debe ir adaptándose, replanteándose y modernizándose para dar respuesta a las exigencias delmomento, propiciando el crecimiento y formación de los ciudadanos y entregado las herramientas adecuadas para la posterior competencia en el ámbito laboral.
Como consecuencia del nuevo escenario nacional e internacional y tratando de dar cumplimiento a los acuerdos generados en foros y declaraciones internacionales sobre educación y considerando su importancia, en nuestro país, durante la décadapasada, se comenzó a implementar y a poner en marcha la Reforma Educacional, que tiene como espíritu armonizar dos aspectos claves: la calidad educativa y la equidad educativa que tiene como ejes fundamentales: la implementación de programas de mejoramiento educativo, el fortalecimiento de la profesión docente, la renovación curricular y la jornada escolar completa.
A continuación, abordaremos esteinteresante tema que intenta interpretar nuestros puntos de vistas en concordancia a lo estudiado en la unidad.
DESARROLLO DEL TEMA
REFORMA EDUCACIONAL CHILENA: AVANCES Y RETROCESOS
Para comenzar este tema, creemos oportuno contar con una definición concreta de políticas publicas, bajo este contexto podemos señalar que las POLITICAS PUBLICAS son formuladas con el propósito de mejorar lagestión de los gobiernos, en forma complementaria al proceso de reformas del Estado. Las características de un buen gobierno incluyen aspectos de liderazgo y de interacción con la sociedad y el sistema político. Así en el mediano plazo no puede haber un buen gobierno sin buenas políticas públicas por las que “estas se deben cumplir a través de agentes y que van dirigidas a tener una influenciadeterminada sobre la vida de los ciudadanos” (Peters 1982)
Por lo tanto “las políticas públicas son las acciones del gobierno en, que buscan dar respuestas a las diversas demandas de la sociedad, tratando de dar un uso estratégico de recursos para aliviar los problemas nacionales, extraer los recursos de la sociedad y volver a colocar en ella”(Chandler y Plano). “Es un proceso de aplicación y puedeestar sujeta a cambios en función de su rendimiento” (Laswell 1956 y 1971)
Desde esta perspectiva consideramos que las políticas públicas presentan un valor descriptivo, de observación de procesos, de elaboración de políticas y programas de actuación pública y un valor prescriptivo, de conseguir la mejora de las administraciones públicas y conocer el impacto de las decisiones en el entorno.Las políticas públicas cobran una gran importancia ya que originan un clima de tranquilidad o de inestabilidad de los gobiernos sirviendo como un mecanismo de evaluación del sistema político. En nuestro Gobierno se utiliza los siguientes instrumentos para la elaboración de las Políticas Públicas: normas jurídicas, servicios de personal, recursos materiales, persuasión. Dicho proceso presenta tresgrandes momentos: La formulación de las políticas, la implementación, la evaluación y la continuidad o cambio. Teniendo el punto de partida para la generación de respuestas a las demandas requeridas por la sociedad.
En concordancia a lo anterior, nos formulamos la siguiente interrogante ¿Cuál es el Rol del Estado en función del Sistema Educacional? Según nuestra lo estudiado en políticas...
Se pretende explicar los alcances de la fundamentación en que seha sustentado el proceso de Reforma con sus acontecimientos positivos y negativos en cuanto a su formulación e implementación dentro de la trasformación y evolución de la educación chilena.
INTRODUCCIÓN
La educación constituye uno de los pilares fundamentales de la sociedad y por tanto debe ir adaptándose, replanteándose y modernizándose para dar respuesta a las exigencias delmomento, propiciando el crecimiento y formación de los ciudadanos y entregado las herramientas adecuadas para la posterior competencia en el ámbito laboral.
Como consecuencia del nuevo escenario nacional e internacional y tratando de dar cumplimiento a los acuerdos generados en foros y declaraciones internacionales sobre educación y considerando su importancia, en nuestro país, durante la décadapasada, se comenzó a implementar y a poner en marcha la Reforma Educacional, que tiene como espíritu armonizar dos aspectos claves: la calidad educativa y la equidad educativa que tiene como ejes fundamentales: la implementación de programas de mejoramiento educativo, el fortalecimiento de la profesión docente, la renovación curricular y la jornada escolar completa.
A continuación, abordaremos esteinteresante tema que intenta interpretar nuestros puntos de vistas en concordancia a lo estudiado en la unidad.
DESARROLLO DEL TEMA
REFORMA EDUCACIONAL CHILENA: AVANCES Y RETROCESOS
Para comenzar este tema, creemos oportuno contar con una definición concreta de políticas publicas, bajo este contexto podemos señalar que las POLITICAS PUBLICAS son formuladas con el propósito de mejorar lagestión de los gobiernos, en forma complementaria al proceso de reformas del Estado. Las características de un buen gobierno incluyen aspectos de liderazgo y de interacción con la sociedad y el sistema político. Así en el mediano plazo no puede haber un buen gobierno sin buenas políticas públicas por las que “estas se deben cumplir a través de agentes y que van dirigidas a tener una influenciadeterminada sobre la vida de los ciudadanos” (Peters 1982)
Por lo tanto “las políticas públicas son las acciones del gobierno en, que buscan dar respuestas a las diversas demandas de la sociedad, tratando de dar un uso estratégico de recursos para aliviar los problemas nacionales, extraer los recursos de la sociedad y volver a colocar en ella”(Chandler y Plano). “Es un proceso de aplicación y puedeestar sujeta a cambios en función de su rendimiento” (Laswell 1956 y 1971)
Desde esta perspectiva consideramos que las políticas públicas presentan un valor descriptivo, de observación de procesos, de elaboración de políticas y programas de actuación pública y un valor prescriptivo, de conseguir la mejora de las administraciones públicas y conocer el impacto de las decisiones en el entorno.Las políticas públicas cobran una gran importancia ya que originan un clima de tranquilidad o de inestabilidad de los gobiernos sirviendo como un mecanismo de evaluación del sistema político. En nuestro Gobierno se utiliza los siguientes instrumentos para la elaboración de las Políticas Públicas: normas jurídicas, servicios de personal, recursos materiales, persuasión. Dicho proceso presenta tresgrandes momentos: La formulación de las políticas, la implementación, la evaluación y la continuidad o cambio. Teniendo el punto de partida para la generación de respuestas a las demandas requeridas por la sociedad.
En concordancia a lo anterior, nos formulamos la siguiente interrogante ¿Cuál es el Rol del Estado en función del Sistema Educacional? Según nuestra lo estudiado en políticas...
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