reforma educativa
Páginas: 3 (684 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2013
LA REFORMA EDUCATIVA
Formación cívica y ética
Jimena Sánchez González
N.L. 44 3 “G”
El Colegio de México en el cual el doctor Manuel Gil Antón, investigador yacadémico de su Centro de Estudios Sociológicos, argumenta por qué no es una reforma educativa de fondo la propuesta por el gobierno de Peña Nieto con el consenso del Pacto por México, y aprobada por elCongreso.
Parte de un hecho que por lo menos a este reportero le parece inobjetable: la reforma educativa que le urge a México no puede limitarse, como es el caso, a la evaluación de los maestros. Esoes tan sólo una parte y no la más importante por cierto. El debate, entonces, no puede centrarse en si debe evaluarse o no a los maestros. El especialista en Metodología y Teoría de la Ciencia recurrea una metáfora para facilitar la comprensión de un asunto que es a su juicio muchísimo más complejo:
Imagínese usted un autobús destartalado, con hoyos en el techo y llantas lisas cuyo choferpretende subir por una pendiente de terracería, sinuosa y llena de baches, con un motor que casi ya no tiene potencia y que muestra su cercanía al colapso por la cantidad de humo negro que arroja de suescape.
Para el doctor Gil Antón el chofer representa a los maestros, el autobús destartalado a nuestro sistema educativo y el camino por donde pretende avanzar, la situación general del país.¿Choferes satisfactoriamente evaluados lograrían que el autobús destartalado remontara la intransitable pendiente? Por cierto que no, como tampoco maestros satisfactoriamente evaluados conseguiríantransformar el abollado sistema educativo en un país con 50 millones de pobres y profundamente desigual.
Explica: “Se dice que la solución es capacitar y evaluar a los choferes (maestros), y eso está bienpero para que las cosas funcionen, debería acompañarse de un proyecto para mejorar el autobús (el sistema educativo) y reparar la carretera (condiciones de desigualdad del país)”.
¿Sólo evaluar...
Formación cívica y ética
Jimena Sánchez González
N.L. 44 3 “G”
El Colegio de México en el cual el doctor Manuel Gil Antón, investigador yacadémico de su Centro de Estudios Sociológicos, argumenta por qué no es una reforma educativa de fondo la propuesta por el gobierno de Peña Nieto con el consenso del Pacto por México, y aprobada por elCongreso.
Parte de un hecho que por lo menos a este reportero le parece inobjetable: la reforma educativa que le urge a México no puede limitarse, como es el caso, a la evaluación de los maestros. Esoes tan sólo una parte y no la más importante por cierto. El debate, entonces, no puede centrarse en si debe evaluarse o no a los maestros. El especialista en Metodología y Teoría de la Ciencia recurrea una metáfora para facilitar la comprensión de un asunto que es a su juicio muchísimo más complejo:
Imagínese usted un autobús destartalado, con hoyos en el techo y llantas lisas cuyo choferpretende subir por una pendiente de terracería, sinuosa y llena de baches, con un motor que casi ya no tiene potencia y que muestra su cercanía al colapso por la cantidad de humo negro que arroja de suescape.
Para el doctor Gil Antón el chofer representa a los maestros, el autobús destartalado a nuestro sistema educativo y el camino por donde pretende avanzar, la situación general del país.¿Choferes satisfactoriamente evaluados lograrían que el autobús destartalado remontara la intransitable pendiente? Por cierto que no, como tampoco maestros satisfactoriamente evaluados conseguiríantransformar el abollado sistema educativo en un país con 50 millones de pobres y profundamente desigual.
Explica: “Se dice que la solución es capacitar y evaluar a los choferes (maestros), y eso está bienpero para que las cosas funcionen, debería acompañarse de un proyecto para mejorar el autobús (el sistema educativo) y reparar la carretera (condiciones de desigualdad del país)”.
¿Sólo evaluar...
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