reforma educativa

Reforma Educativa, causa. Bloqueos magisteriales, efectos
Las situaciones o momentos que se viven cotidianamente, responden a una causa o un por qué de lo que pasa, y por ende, fácilmente se procede a juzgar a priori el o los sucesos, sin que lo juzgado, pase el filtro de un razonamiento que conlleva a escudriñar el meollo del asunto dictaminado, que muchas veces llega a ser descalificado ysatanizado, sin más “elementos confiables” que los que se dejan escuchar y observar a través de los medios televisivos más populares en nuestro país: Tv Azteca y Televisa, desgraciada y desafortunadamente, formando de esta manera, muchas veces un escenario social, alejado de la realidad.
Ejemplos de lo anteriormente expresado, existen muchos y muy variados, y por razones obvias, sería imposibledetallarlos, pero cuando menos nos ocuparemos solamente de uno de ellos, que por cierto, han merecido la atención de propios y extraños: El caso del movimiento de los maestros.
Para empezar, en este espacio informativo, no se va a denostar, ni denigrar, ni a  y descalificar, ni a los maestros que luchan socialmente en las calles o en las carreteras, como  lo hacen otros sectores de la sociedad.
Essabido por lo tanto, que los maestros aglutinados en la Ceteg, se han rebelado en contra de la determinación Presidencial de Enrique Peña Nieto, sobre la promulgación de la nueva Ley de la Educación, mejor conocida como la Reforma Educativa, la que de suyo, consideran una ofensa a sus derechos laborales y lastima los derechos de los padres de familia, amén de que no encuentran una línea en eldocumento renovado, un indicador que le dé certeza a este, de una estructura de grandeza sólida y verdadera  a la Educación en México.
A partir de esto, miles de maestros se han lanzado a luchar desde fuera de sus aulas, cerrando con ello, las Escuelas donde laboran, llevando en esas condiciones, varias semanas la querella explicada y por consiguiente ha traído como consecuencia al “brioso proceder”de los mentores mencionados, la pérdida de clases intra-muros observadas con normalidad hasta antes de conocerse la pretendida Reforma Educativa.
La lucha en cuestión de los maestros de la Ceteg, (que en principio del movimiento, fueron acompañados del Suspeg y de algunos maestros identificados con el SNTE), ha sido tan intensa, que ha obligado al gobernador Ángel Aguirre Rivero, a desistirrazonablemente de ideas maquiavélicas de represión y ha optado, plausiblemente, por el diálogo, que permita a ambas partes, (Gobierno del estado y maestros de la Ceteg), a escudriñar concienzudamente alternativas endulzantes que satisfagan a los dos extremos del conflicto magisterial.
Ese es el camino que los llevará a coronarse felizmente a las partes en cuestión, no hay de otra, ya que ello implicauna terminación satisfactoria de la brega de los mentores, de lo contrario, tendríamos un escenario plagado por partículas cargadas de incertidumbre, trayendo un ambiente con alta densidad, pesado, propicio para ejercer un autoritarismo trasnochado, propio de mentes oscuras y patéticas, que por cierto, en más de un ocasión, han exhortado vehemente al gobernador del estado Aguirre Rivero, a haceruso de la fuerza para desbaratar la inconformidad o  bien descalificando, denostando dolosa y patéticamente a  los profesores, que hoy en día, han puesto el ejemplo al resto de la sociedad, de la defensa de los derechos que se tienen.
No obstante, la votación emitida ayer mismo por el Congreso local, ratificando la Reforma Educativa, que rechaza la propuesta conjunta de la Ceteg y el gobernadorpara dar fin al movimiento magisterial, hace prever un pesado ambiente. Otro engaño más….HASTA LA PRÓXIMA

HISTORIA DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN MEXICO 

Las reformas educativas son hechos que históricamente aparecen como prácticas sociales privilegiadas de proyectos políticos, y uno de sus principales medios para incorporar, modificar, cambiar, mover y experimentar estrategias que afectan...