reforma educativa

Páginas: 3 (578 palabras) Publicado: 14 de enero de 2014
Evaluar constantemente a los maestros
- Acabar con la venta y herencias de plazas
- Que el SNTE no pueda nunca mas asignar las plazas de maestros
- Y crear el sistema nacional de evaluacióneducativa
- Entre otras cosas ( Leer el pacto educativo por México )

Nota: Todo con la falsa careta, por que sabemos muy bien que ellos quieren aplicar el Nepotismo puro,osea el ESTADO.

Pero esto noacaba aquí , pues esta política educativa se esperaba desde hace mucho para poner a trabajar a mucho maestro que no hace nada y que no tiene el nivel para enseñar a los nuevos Mexicanos pero se ,quetoco un tema delicado pues yo considero que no es OBLIGACIÓN TOTAL de los maestros educar a nuestros hijos si no que como padres y sociedad debemos cooperar con ellos, por eso creo que en cierto puntose le cuelga la mano en esta reforma al maestro pues , un maestro es de respeto pero debe ser auxiliar de conocimientos por que los padres salen a ganarse la vida.

Otro dato muy importante y esdonde mas les duele a los maestros es el hecho de que pueden ser despedidos muy fácilmente ( Ya se venia venir desde la reforma laboral que ellos muy quietos se quedaron pues pensaron que con elsindicato se salvaban mientras nosotros el resto de los Mexicanos nos imponen una reforma laboral con la cual hasta con un mensaje de texto te pueden despedir, perdiendo toda seriedad este acto jurídico ),pues bueno esto afecta a los maestros con antigüedad pues es un derecho que tienen ganado por dar su tiempo de vida ( SEA COMO SEA que lo den , con buen trabajo o no ) instruyendo a nuestros hijos yclaro que se me hace una tremenda violación, me parece bien que se lo hagan a los nuevos pero el Derecho considero que no debe perjudicarte en retroactivo; este sin duda es uno de los puntos masdolorosos para los maestros y sin duda es con el que le lavan el cerebro sus dirigentes sindicales.


El otro punto de fondo es el hecho de la ” Privatización ” bajo la bandera de la AUTONOMÍA que solo...
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