reforma educativa
Páginas: 10 (2257 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2015
Reforma Educativa
Reforma Educativa 2013
Reforma Educativa
• Objetivos
• Conocer el marco normativo de la Reforma Educativa
• Conocer los alcances de la Reforma Educativa y el Imperio de la Calidad,
en torno a la gobernabilidad para el Sistema Educativo derivados de la
modificación a la Constitución en materia educativa y de sus leyes
secundarias.
• Que cada maestro y profesional dela educación, conozca la realidad de
esta Reforma y sea parte del gran esfuerzo para mejorar la calidad de la
educación que reciben niños y jóvenes de México.
• Que se difunda a toda la sociedad con el propósito de ampliar el
conocimiento del nuevo modelo educativo.
• Que todos conozcan las bondades de esta Reforma, cuyo único fin es
preparar mejor a nuestros niños y en ningún momentoperjudicar a
nadie
Historia sobre la educación en el S. XX
• Durante el siglo XX han ocurrido importantes
transformaciones en materia educativa, entre las cuales
destacan el fortalecimiento de la función educativa del
estado mexicano, la creación de la S.E.P (septiembre de
1921) y otras instituciones para la promoción y
administración del servicio educativo, la continua
ampliación delacceso a la educación básica, especialmente
la secundaria y, por consecuencia, el aumento de la
población alfabetizada, la conversión de los maestros en
trabajadores al servicio del estado y la fundación del
sindicato nacional de trabajadores de la educación.
Reforma Educativa
Escuelas en el S. XIX
Reforma Educativa
• Estos hechos y procesos han configurado las característicasindispensables para comprender los problemas educativos
actuales, los rasgos del funcionamiento cotidiano de las
escuelas y las características del trabajo docente.
Escuelas S. XXI
El martes 11 de diciembre del 2013 fue presentada
por el titular del Poder Ejecutivo Federal, Enrique
Peña Nieto, una de las reformas más esperadas en
México desde hace décadas, la reforma educativa.
Este proyecto dedecreto, que reforma y adiciona
diversas disposiciones de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de
educación, contempla elementos que podrían marcar
un antes y un después para el desarrollo económico,
social y político de este país.
La evaluación del desempeño docente ha despertado
gran interés en diversos sectores sociales y educativos
y, a la par, se haextendido la preocupación por impulsar
el desarrollo de sistemas de evaluación que ayuden a
mejorar sustancialmente la calidad de la enseñanza
Reforma Educativa
•
•
•
¿Qué se pretende con esta reforma?
Primero. Se pretende crear el Sistema de Servicio Profesional Docente, el cual
estará integrado por concursos de ingresos para docentes y para la promoción a
cargos con funcionesde dirección y de supervisión en la educación básica y
media superior.
Segundo. Se busca que la evaluación magisterial, en primer lugar, no sea
potestativa o voluntaria, sino obligatoria para todos los maestros; segundo, que
la evaluación no sea captable.
•
Tercero, que tenga consecuencias jurídicas, es decir, el maestro que repruebe la
evaluación se tendrá que ir.
•
Cuarto. Secrea el Sistema de Información y Gestión Educativa. Este tiene como
propósito realizar un censo de escuelas, profesores y alumnos, con el fin de
corroborar datos, porque por increíble que parezca no se sabe con exactitud
cuántas escuelas, alumnos, o maestros hay en el sistema educativo mexicano.
•
Quinto. Se quiere impulsar el suministro de alimentos nutritivos y prohibir la
comida que nofavorezca a la salud de los educandos. Los alimentos que se
Sistema educativo mexicano
• La educación formal en México se sustenta en el
Sistema Educativo Mexicano, cuyos niveles son:
educación inicial, educación básica, educación
media superior y educación superior. El Sistema
Educativo Mexicano es el conjunto de normas,
instituciones, recursos y tecnologías destinados a
ofrecer...
Reforma Educativa 2013
Reforma Educativa
• Objetivos
• Conocer el marco normativo de la Reforma Educativa
• Conocer los alcances de la Reforma Educativa y el Imperio de la Calidad,
en torno a la gobernabilidad para el Sistema Educativo derivados de la
modificación a la Constitución en materia educativa y de sus leyes
secundarias.
• Que cada maestro y profesional dela educación, conozca la realidad de
esta Reforma y sea parte del gran esfuerzo para mejorar la calidad de la
educación que reciben niños y jóvenes de México.
• Que se difunda a toda la sociedad con el propósito de ampliar el
conocimiento del nuevo modelo educativo.
• Que todos conozcan las bondades de esta Reforma, cuyo único fin es
preparar mejor a nuestros niños y en ningún momentoperjudicar a
nadie
Historia sobre la educación en el S. XX
• Durante el siglo XX han ocurrido importantes
transformaciones en materia educativa, entre las cuales
destacan el fortalecimiento de la función educativa del
estado mexicano, la creación de la S.E.P (septiembre de
1921) y otras instituciones para la promoción y
administración del servicio educativo, la continua
ampliación delacceso a la educación básica, especialmente
la secundaria y, por consecuencia, el aumento de la
población alfabetizada, la conversión de los maestros en
trabajadores al servicio del estado y la fundación del
sindicato nacional de trabajadores de la educación.
Reforma Educativa
Escuelas en el S. XIX
Reforma Educativa
• Estos hechos y procesos han configurado las característicasindispensables para comprender los problemas educativos
actuales, los rasgos del funcionamiento cotidiano de las
escuelas y las características del trabajo docente.
Escuelas S. XXI
El martes 11 de diciembre del 2013 fue presentada
por el titular del Poder Ejecutivo Federal, Enrique
Peña Nieto, una de las reformas más esperadas en
México desde hace décadas, la reforma educativa.
Este proyecto dedecreto, que reforma y adiciona
diversas disposiciones de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de
educación, contempla elementos que podrían marcar
un antes y un después para el desarrollo económico,
social y político de este país.
La evaluación del desempeño docente ha despertado
gran interés en diversos sectores sociales y educativos
y, a la par, se haextendido la preocupación por impulsar
el desarrollo de sistemas de evaluación que ayuden a
mejorar sustancialmente la calidad de la enseñanza
Reforma Educativa
•
•
•
¿Qué se pretende con esta reforma?
Primero. Se pretende crear el Sistema de Servicio Profesional Docente, el cual
estará integrado por concursos de ingresos para docentes y para la promoción a
cargos con funcionesde dirección y de supervisión en la educación básica y
media superior.
Segundo. Se busca que la evaluación magisterial, en primer lugar, no sea
potestativa o voluntaria, sino obligatoria para todos los maestros; segundo, que
la evaluación no sea captable.
•
Tercero, que tenga consecuencias jurídicas, es decir, el maestro que repruebe la
evaluación se tendrá que ir.
•
Cuarto. Secrea el Sistema de Información y Gestión Educativa. Este tiene como
propósito realizar un censo de escuelas, profesores y alumnos, con el fin de
corroborar datos, porque por increíble que parezca no se sabe con exactitud
cuántas escuelas, alumnos, o maestros hay en el sistema educativo mexicano.
•
Quinto. Se quiere impulsar el suministro de alimentos nutritivos y prohibir la
comida que nofavorezca a la salud de los educandos. Los alimentos que se
Sistema educativo mexicano
• La educación formal en México se sustenta en el
Sistema Educativo Mexicano, cuyos niveles son:
educación inicial, educación básica, educación
media superior y educación superior. El Sistema
Educativo Mexicano es el conjunto de normas,
instituciones, recursos y tecnologías destinados a
ofrecer...
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