reforma educativa
Páginas: 14 (3362 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2015
XXXVII EVENTOS CULTURALES Y DEPORTIVOS
“POR LA UNIDAD Y FORTALEZA DEL MAGISTERIO ESTATAL”
Ensayo
EL MAGISTERIO ESTATAL ANTE LA REFORMA EDUCATIVA
Presenta:
Profra. Ivonne Rocío Díaz Armas
Región 1. Toluca
P/149
Toluca de Lerdo, México, 14 de febrero de 2014.
Ensayo
EL MAGISTERIO ESTATAL ANTE LA REFORMA EDUCATIVA
El presente ensayo presentado en el marco de los XXXVII EventosCulturales y Deportivos “Por la Unidad y Fortaleza del Magisterio Estatal” tiene como fin plantear las ideas que considero más relevantes en cuanto a un tema que ha generado polémica en todos los sectores políticos de la vida democrática de nuestro país: la Reforma Educativa. Es por ello que el título de este escrito conduce a reflexionar esta nueva iniciativa que desde varios meses ha creadoincertidumbre, desconfianza e inseguridades que considero se alejan del propósito de su adhesión a la Carta Magna.
Es imprescindible considerar que este ensayo no trata de alagar o celebrar a los dirigentes que la impulsaron, es una opinión personal que he ido formando, aunque considero que hay algunas inconsistencias que aún presenta esta Reforma pienso que sus beneficios se reflejaran solo en aquelloshombres y mujeres dispuestos a trabajar por los futuros ciudadanos que consolidaran con su esfuerzo los frutos de una educación de calidad.
La Reforma Educativa recientemente aprobada por los órganos legisladores del país ha causado gran controversia en la sociedad mexicana, se habla de transgresión de derechos laborales, de acuerdos negociados para perjudicar a los docentes, de la desapariciónde los sindicatos que emprenden arduos caminos en la búsqueda por mejores condiciones de trabajo, de imposiciones internacionales y demás falacias que confunden a los verdaderos protagonistas: los maestros y maestras que construimos el presente de nuestra nación.
El magisterio mexiquense a lo largo de décadas de lucha por los derechos laborales de sus agremiados enfrenta hoy una ReformaEducativa trascendente e impostergable que consolidará el papel preponderante de los maestros y maestras que contribuyen día a día a edificar una nación que enfrente los acelerados avances científicos y tecnológicos del siglo XXI. Entorno a ella se han concebido ideas poco veraces de las consecuencias que afronta el magisterio.
La primera de ellas se basa en la premisa que el Estado pretendedesaparecer a los sindicatos magisteriales para vulnerar los derechos de sus afilados, y de esta manera manipular los asuntos educativos sin tomar en cuenta acuerdos y propuestas de quiénes trabajan al interior de las aulas. Al revisar los medios de información podemos notar que es uno de los ideales que defienden algunas asociaciones con la idea de conservar derechos establecidos en el artículo 123:“Todos los trabajadores tendrán el derecho de asociarse para la defensa de sus intereses comunes…” (Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 2013), pero tal y como lo estableció el Mandatario Nacional, el Lic. Enrique Peña Nieto: “La Reforma Educativa es un paso decisivo para hacer realidad el derecho humano a la educación de calidad de los mexicanos, y un camino que abrirá nuevosespacios para los grandes educadores”. (Pacto por México)
Para quien afirme que esta Reforma estuvo elaborada con un disfraz de cambio y modernidad se encuentra equivocado, los mexicanos no podemos quedar al margen de los retos de las sociedades del conocimiento, tal como lo afirma el Dr. José Narro, Rector de la UNAM: “La Reforma Educativa es correcta y estoy optimista de que será por esta vía quepodamos avanzar… pero necesitamos apoyarnos en la educación y en la ciencia para poder despegar”. (Pacto por México)
El contexto en el que se aprobó esta Reforma obedece a un mundo globalizado en el cuál se pretenden reducir las barreras que impidan el desarrollo de las naciones, donde los retos de la vida diaria son cada vez más exigentes y los habitantes deben ser capaces de enfrentarlos con...
XXXVII EVENTOS CULTURALES Y DEPORTIVOS
“POR LA UNIDAD Y FORTALEZA DEL MAGISTERIO ESTATAL”
Ensayo
EL MAGISTERIO ESTATAL ANTE LA REFORMA EDUCATIVA
Presenta:
Profra. Ivonne Rocío Díaz Armas
Región 1. Toluca
P/149
Toluca de Lerdo, México, 14 de febrero de 2014.
Ensayo
EL MAGISTERIO ESTATAL ANTE LA REFORMA EDUCATIVA
El presente ensayo presentado en el marco de los XXXVII EventosCulturales y Deportivos “Por la Unidad y Fortaleza del Magisterio Estatal” tiene como fin plantear las ideas que considero más relevantes en cuanto a un tema que ha generado polémica en todos los sectores políticos de la vida democrática de nuestro país: la Reforma Educativa. Es por ello que el título de este escrito conduce a reflexionar esta nueva iniciativa que desde varios meses ha creadoincertidumbre, desconfianza e inseguridades que considero se alejan del propósito de su adhesión a la Carta Magna.
Es imprescindible considerar que este ensayo no trata de alagar o celebrar a los dirigentes que la impulsaron, es una opinión personal que he ido formando, aunque considero que hay algunas inconsistencias que aún presenta esta Reforma pienso que sus beneficios se reflejaran solo en aquelloshombres y mujeres dispuestos a trabajar por los futuros ciudadanos que consolidaran con su esfuerzo los frutos de una educación de calidad.
La Reforma Educativa recientemente aprobada por los órganos legisladores del país ha causado gran controversia en la sociedad mexicana, se habla de transgresión de derechos laborales, de acuerdos negociados para perjudicar a los docentes, de la desapariciónde los sindicatos que emprenden arduos caminos en la búsqueda por mejores condiciones de trabajo, de imposiciones internacionales y demás falacias que confunden a los verdaderos protagonistas: los maestros y maestras que construimos el presente de nuestra nación.
El magisterio mexiquense a lo largo de décadas de lucha por los derechos laborales de sus agremiados enfrenta hoy una ReformaEducativa trascendente e impostergable que consolidará el papel preponderante de los maestros y maestras que contribuyen día a día a edificar una nación que enfrente los acelerados avances científicos y tecnológicos del siglo XXI. Entorno a ella se han concebido ideas poco veraces de las consecuencias que afronta el magisterio.
La primera de ellas se basa en la premisa que el Estado pretendedesaparecer a los sindicatos magisteriales para vulnerar los derechos de sus afilados, y de esta manera manipular los asuntos educativos sin tomar en cuenta acuerdos y propuestas de quiénes trabajan al interior de las aulas. Al revisar los medios de información podemos notar que es uno de los ideales que defienden algunas asociaciones con la idea de conservar derechos establecidos en el artículo 123:“Todos los trabajadores tendrán el derecho de asociarse para la defensa de sus intereses comunes…” (Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 2013), pero tal y como lo estableció el Mandatario Nacional, el Lic. Enrique Peña Nieto: “La Reforma Educativa es un paso decisivo para hacer realidad el derecho humano a la educación de calidad de los mexicanos, y un camino que abrirá nuevosespacios para los grandes educadores”. (Pacto por México)
Para quien afirme que esta Reforma estuvo elaborada con un disfraz de cambio y modernidad se encuentra equivocado, los mexicanos no podemos quedar al margen de los retos de las sociedades del conocimiento, tal como lo afirma el Dr. José Narro, Rector de la UNAM: “La Reforma Educativa es correcta y estoy optimista de que será por esta vía quepodamos avanzar… pero necesitamos apoyarnos en la educación y en la ciencia para poder despegar”. (Pacto por México)
El contexto en el que se aprobó esta Reforma obedece a un mundo globalizado en el cuál se pretenden reducir las barreras que impidan el desarrollo de las naciones, donde los retos de la vida diaria son cada vez más exigentes y los habitantes deben ser capaces de enfrentarlos con...
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