Reforma Educativa



Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza
Licenciatura en Psicología
Asignatura: Problemas socioeconómicos en México
Reforma Educativa
Integrantes:
Sánchez Beltrán Marisol
Vergara Aguirre Sandra N.
Granillo Vázquez Jesús

Grupo: 2801

Tabla de contenido
Antecedentes históricos y jurídicos 1
Fundamentos y justificación 4
Reforma Educativa 7Análisis FODA (Fortaleza, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) 2
Leyes secundarias 2
Ley General de Educación………………………………………………………
Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación 3
Ley General del Servicio Profesional Docente…………………………………..
Modelo educativo 2
Educación básica 3
Perfil de egreso 3
Educación superior 3
Perfil de egreso 3
Reformas educativas enMéxico y su impacto social 2
Discusión 1
Referencias 1
Anexos 1


I. INTRODUCCIÓN

En el artículo 3o. constitucional se expresan los fines de la educación, así como los principios que la rigen. En la reforma que tuvo lugar en 1993 quedó establecido el derecho de todo individuo a recibir educación. Para satisfacer ese derecho el Estado queda obligado a impartirla en los niveles de prescolar,primaria y secundaria. También se elevó a rango constitucional la facultad del Ejecutivo Federal para determinar los planes y programas de estudio de la educación básica y normal.
En el año 2012 quedó establecida la obligatoriedad de la educación media superior. De la concepción integral del precepto constitucional se desprende que la educación que el Estado ha quedado obligado a proporcionar es aquellaque corresponda a los fines que en el mismo precepto se mencionan: desarrollar armónicamente las facultades del ser humano, fomentar el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y la justicia. Tal es el compromiso que nuestra Ley Fundamental determina para el quehacer educativo del Estado. Para ello es indispensable queen cada centro escolar tenga lugar el aprendizaje orientado a la consecución de los mencionados fines, y que éste se produzca en el marco de los principios enunciados por el propio mandato: el laicismo, el progreso científico, la democracia, el nacionalismo, la mejor convivencia, el aprecio y respeto por la diversidad cultural, por la igualdad de lapersona y por la integridad de la familia bajola convicción del interés general de la sociedad y los ideales de fraternidad y la igualdad de derechos.
El Estado Mexicano ha realizado avances de enorme importancia para atender los compromisos que le asigna el mandato constitucional. No obstante, la sociedad y los propios actores que participan en la educación expresan exigencias, inconformidades y propuestas que deben ser atendidas. Para elloes necesario robustecer las políticas educativas que han impulsado el desarrollo social, político y económico de nuestro país a través del quehacer educativo y formular aquellas otras que permitan satisfacer la necesidad de una mayor eficacia en las actividades encomendadas a nuestro Sistema Educativo Nacional. La educación que el Estado proporciona ha de estar a la altura de los requerimientos queimpone nuestro tiempo y que la justicia social demanda: una educación inclusiva que conjugue satisfactoriamente la equidad con la calidad en la búsqueda de una mayor igualdad de oportunidades para todos los mexicanos.

II. REFORMA EDUCATIVA
La Reforma Constitucional en Materia Educativa fue publicada en el Diario Oficial de la Federación el 26 de febrero de 2013, implica cambios al texto de losartículos 3º, relativo a la educación, y al 73, que establece las facultades del H. Congreso de la Unión (facultades en que se ejercen separa y sucesivamente por las cámaras).
Artículo 3º
La reforma a este precepto consiste en la modificación de las fracciones III, VII y VIII; así como en la adición de un párrafo tercero, un inciso d) al párrafo segundo de la fracción II y la fracción IX....