Reforma educativa
Páginas: 3 (669 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2010
EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
Por eso es que nuestro sistema educativo nacional responde a diferentes lógicas y circunstancias. De hecho, el desarrollo de la educación en México obedece a unamultiplicidad de factores. No es, por lo tanto, responsabilidad exclusiva de la escuela y los maestros mejorar la calidad de la educación. Inciden en dicho proceso las políticas (multisectoriales)económicas y sociales para promover el desarrollo en todas las direcciones. Mejorar la calidad de la educación, por lo mismo, es una tarea en la que deben estar inscritos todos los sectores de la sociedad.Sin embargo, a quien le corresponde articular este esfuerzo de forma fundamental —e inexorable— es a la Secretaría de Educación Pública (SEP). Federalización, participación social, actualización yprofesionalización de los maestros, financiamiento de la educación, en el sentido más amplio, son temáticas que se tienen que desahogar dentro de la amplia agenda educativa. Hoy en día, por ejemplo, secarece de una estrategia gubernamental que articule la política educativa con el diseño y desarrollo que impulse a la ciencia y la innovación tecnológica en el país.
CENSOS Y CONSENSOS
A nivelnacional prevalece un consenso, compartido por las propias autoridades educativas, académicos, especialistas, padres de familia y los actores que intervienen en el proceso educativo, con un elementoen común: la apremiante necesidad de transformar de manera integral el sistema educativo del país. Las mediciones nacionales e internacionales, como las pruebas EXCALE o ENLACE y la pruebainternacional PISA, han demostrado objetivamente la dirección en que tiene que avanzar el modelo educativo del país.
¿Es posible que los maestros desarrollen métodos de enseñanza que garanticen estándares deaprendizaje, expresados en términos de habilidades y competencias? Los maestros han dicho que sí. Y hay voluntad para construir un nuevo sistema educativo orientado a la calidad, no obstante que a...
Por eso es que nuestro sistema educativo nacional responde a diferentes lógicas y circunstancias. De hecho, el desarrollo de la educación en México obedece a unamultiplicidad de factores. No es, por lo tanto, responsabilidad exclusiva de la escuela y los maestros mejorar la calidad de la educación. Inciden en dicho proceso las políticas (multisectoriales)económicas y sociales para promover el desarrollo en todas las direcciones. Mejorar la calidad de la educación, por lo mismo, es una tarea en la que deben estar inscritos todos los sectores de la sociedad.Sin embargo, a quien le corresponde articular este esfuerzo de forma fundamental —e inexorable— es a la Secretaría de Educación Pública (SEP). Federalización, participación social, actualización yprofesionalización de los maestros, financiamiento de la educación, en el sentido más amplio, son temáticas que se tienen que desahogar dentro de la amplia agenda educativa. Hoy en día, por ejemplo, secarece de una estrategia gubernamental que articule la política educativa con el diseño y desarrollo que impulse a la ciencia y la innovación tecnológica en el país.
CENSOS Y CONSENSOS
A nivelnacional prevalece un consenso, compartido por las propias autoridades educativas, académicos, especialistas, padres de familia y los actores que intervienen en el proceso educativo, con un elementoen común: la apremiante necesidad de transformar de manera integral el sistema educativo del país. Las mediciones nacionales e internacionales, como las pruebas EXCALE o ENLACE y la pruebainternacional PISA, han demostrado objetivamente la dirección en que tiene que avanzar el modelo educativo del país.
¿Es posible que los maestros desarrollen métodos de enseñanza que garanticen estándares deaprendizaje, expresados en términos de habilidades y competencias? Los maestros han dicho que sí. Y hay voluntad para construir un nuevo sistema educativo orientado a la calidad, no obstante que a...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.