REFORMA EN LA EDUCACIÓN ACTUAL ENFOCADAS EN UN ESTUDIANTE EN UN MUNDO DE REDES E INFORMACION
Páginas: 23 (5656 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2015
REFORMA EN LA EDUCACIÓN ACTUAL ENFOCADAS EN UN ESTUDIANTE EN UN MUNDO DE REDES E INFORMACION
INTEGRANTES: PAREDES BUSTAMANTE FERNANDA
RODRUIGUEZ SANCHEZ YOLANNI
ROSARIO RUIZ MIKELA
CURSO: TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA CIENCIA
Y LA TECNOLOGÍA
FECHA: 03-12-12DOCENTE: ANTHONY PINEDO ARAUJO
CARRERA: ING. INDUSTRIAL
Modelo actual de la educación en el Perú
El desarrollo de la educación pública y privada en el Perú se encuentra divorciada de las grandes necesidades del país: económico, político y social. Además está desvinculada de los grandes avances tecnológicos y científicos de este mundo postmoderno. Esta problemáticase puede visualizar en nuestra labor diaria, en los recientes estudios hechos por instituciones particulares, estatales y organismos internacionales, llegando a declarar en emergencia la educación peruana. Muchos centros de estudio persisten con el viejo modelo de educación memorística y teórica, alejada de la gran problemática real; pretendiendo instruir y no educar. Sus objetivos están centradosen preparar alumnos para el corto plazo; es decir para el ingreso a la universidad, no teniendo una visión integral de la formación educativa del alumno. Estas instituciones asumen una misión mercantilista (neoliberal) de la educación, son los comerciantes de la educación que han creado asimismo sus propios estándares que vienen a ser formas de competir completamente disímiles como: ganadores deconcursos, desfiles, victorias en olimpiadas, victorias en proyectos especiales, tasas de ingreso a las universidades y otros.
La educación es la vida misma, por eso, la escuela con la casa y el medio, son los espacios donde esta se desarrolla. El grave error conceptual, es haber separado la escuela de los otros espacios, y haberla convertido en un escenario cerrado de cuatro paredes, que sepretende romperlas con la incorporación de metodologías activas.
Para definir el proyecto productivo, deben participar los padres y la organización de la comunidad, conjuntamente con los escolares, de acuerdo a sus habilidades y medios con los que cuentan. Además debe ser una actividad orientada a generar un bien o un servicio y a la vez que permite desarrollar habilidades. Cómo estos proyectosproductivos están relacionados a las necesidades básicas de la vida como son alimentación, vivienda, salud, producción, vestido y otros, debe ser incorporado como profesores de proyectos a especialistas en cada rama.
Los casi once años de escolaridad no sirven para nada, el alumno egresado en su mayoría sale de las aulas sin ninguna competencia útil, no puede emplearse en una empresa moderna, notiene formación para realizar su propio negocio. Muchos se emplean vendiendo su fuerza física para trabajos menores, este tipo de empleo está siendo despreciado en el mercado porque no tiene un mínimo de competencias, en fin nuestra escuela no prepara para el mundo laboral ni para la vida.
La sociedad peruana tiene grandes problemas como son la pobreza, la desigualdad, la miseria, la desatenciónen salud, el desempleo, la deuda externa, la desatención por parte del estado y otros problemas conexos que arrastra nuestro país. Todo ello golpea a casi la mitad de la población y en especial a los infantes y niños, viéndose severos casos de desnutrición infantil que afectan el normal desarrollo de las labores y por ende en los aprendizajes.
Es preciso señalar que la extrema pobreza, gente quesupervive en condiciones infrahumanas, afecta a la cuarta parte de la población nacional y está ubicada en las zonas alejadas y periféricas de las grandes urbes. Esto viene a ser un problema histórico, la siempre inadecuada o mala administración de los gobiernos, el modelo económico inadecuado por ello el problema de la enseñanza no puede ser bien comprendido al no ser considerado como un...
REFORMA EN LA EDUCACIÓN ACTUAL ENFOCADAS EN UN ESTUDIANTE EN UN MUNDO DE REDES E INFORMACION
INTEGRANTES: PAREDES BUSTAMANTE FERNANDA
RODRUIGUEZ SANCHEZ YOLANNI
ROSARIO RUIZ MIKELA
CURSO: TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA CIENCIA
Y LA TECNOLOGÍA
FECHA: 03-12-12DOCENTE: ANTHONY PINEDO ARAUJO
CARRERA: ING. INDUSTRIAL
Modelo actual de la educación en el Perú
El desarrollo de la educación pública y privada en el Perú se encuentra divorciada de las grandes necesidades del país: económico, político y social. Además está desvinculada de los grandes avances tecnológicos y científicos de este mundo postmoderno. Esta problemáticase puede visualizar en nuestra labor diaria, en los recientes estudios hechos por instituciones particulares, estatales y organismos internacionales, llegando a declarar en emergencia la educación peruana. Muchos centros de estudio persisten con el viejo modelo de educación memorística y teórica, alejada de la gran problemática real; pretendiendo instruir y no educar. Sus objetivos están centradosen preparar alumnos para el corto plazo; es decir para el ingreso a la universidad, no teniendo una visión integral de la formación educativa del alumno. Estas instituciones asumen una misión mercantilista (neoliberal) de la educación, son los comerciantes de la educación que han creado asimismo sus propios estándares que vienen a ser formas de competir completamente disímiles como: ganadores deconcursos, desfiles, victorias en olimpiadas, victorias en proyectos especiales, tasas de ingreso a las universidades y otros.
La educación es la vida misma, por eso, la escuela con la casa y el medio, son los espacios donde esta se desarrolla. El grave error conceptual, es haber separado la escuela de los otros espacios, y haberla convertido en un escenario cerrado de cuatro paredes, que sepretende romperlas con la incorporación de metodologías activas.
Para definir el proyecto productivo, deben participar los padres y la organización de la comunidad, conjuntamente con los escolares, de acuerdo a sus habilidades y medios con los que cuentan. Además debe ser una actividad orientada a generar un bien o un servicio y a la vez que permite desarrollar habilidades. Cómo estos proyectosproductivos están relacionados a las necesidades básicas de la vida como son alimentación, vivienda, salud, producción, vestido y otros, debe ser incorporado como profesores de proyectos a especialistas en cada rama.
Los casi once años de escolaridad no sirven para nada, el alumno egresado en su mayoría sale de las aulas sin ninguna competencia útil, no puede emplearse en una empresa moderna, notiene formación para realizar su propio negocio. Muchos se emplean vendiendo su fuerza física para trabajos menores, este tipo de empleo está siendo despreciado en el mercado porque no tiene un mínimo de competencias, en fin nuestra escuela no prepara para el mundo laboral ni para la vida.
La sociedad peruana tiene grandes problemas como son la pobreza, la desigualdad, la miseria, la desatenciónen salud, el desempleo, la deuda externa, la desatención por parte del estado y otros problemas conexos que arrastra nuestro país. Todo ello golpea a casi la mitad de la población y en especial a los infantes y niños, viéndose severos casos de desnutrición infantil que afectan el normal desarrollo de las labores y por ende en los aprendizajes.
Es preciso señalar que la extrema pobreza, gente quesupervive en condiciones infrahumanas, afecta a la cuarta parte de la población nacional y está ubicada en las zonas alejadas y periféricas de las grandes urbes. Esto viene a ser un problema histórico, la siempre inadecuada o mala administración de los gobiernos, el modelo económico inadecuado por ello el problema de la enseñanza no puede ser bien comprendido al no ser considerado como un...
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