Reforma integral de la educación básica 2009
Páginas: 2 (353 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2010
ESTRATEGIA DE PRIMER GRADO
JUEGO Y APRENDO
Se inicia mostrando la portada de un libro y plantearles de que creen que se trata y cuál
es el título.
Se exploran los conocimientos previosplanteando interrogantes como:
¿Qué animales conoces?
¿Crees que todos los animales nacen de la misma manera?
¿Cómo nacen?
1.- La maestra pregunta a los alumnos si saben jugar al memorama.
-La maestra explica en que consiste el juego.
2.- Primeramente vamos a colocar unas tarjetas al reverso en el pizarrón.
3.- Luego se pasa por turnos a los niños para que traten de encontrar lailustración y
nombre que correspondan.
4.- Si las tarjetas coinciden el niño las toma, si no se vuelven a dejar como estaban (al
Reverso).
5.- Una vez que pasan todos los niños seorganizan en binas de acuerdo a los animales
Que les tocó (los que vuelan, los de cuatro patas, los que viven en el agua, etc.).
6.- Se entrega un memorama a cada equipo y les indica que jueguencon él, como lo
hicieron en el pizarrón.
7.- La maestra apoya a los equipos y a los niños que tengan dificultad para leer.
8.- Grupalmente se cuestiona a cada equipo sobre ¿Quién ganó?¿Quién ganó más pares?, ¿Quién ganó menos?, ¿Con cuántos te ganó?
9.- Se anotan las cantidades que van diciendo los niños, representando convencional-
mente las sumas o restas.
10.- Seentrega una hoja con sumas y restas a cada niño y les pide que las resuelvan con
Dibujos y números.
11.- La maestra apoya a los niños que tengan dificultad para resolver operaciones.
12.-Para cerrar la maestra juega con los niños a (mar y tierra).
La maestra explica que cuando diga mar, los niños dan un salto hacia delante y
cuando diga tierra dan un salto hacia atrás-13.- Se les pide que clasifiquen las imágenes en ovíparos y vivíparos.
14.- Forman dos filas una con las imágenes de animales ovíparos y la otra con los animales vivíparos, y se inicia el...
JUEGO Y APRENDO
Se inicia mostrando la portada de un libro y plantearles de que creen que se trata y cuál
es el título.
Se exploran los conocimientos previosplanteando interrogantes como:
¿Qué animales conoces?
¿Crees que todos los animales nacen de la misma manera?
¿Cómo nacen?
1.- La maestra pregunta a los alumnos si saben jugar al memorama.
-La maestra explica en que consiste el juego.
2.- Primeramente vamos a colocar unas tarjetas al reverso en el pizarrón.
3.- Luego se pasa por turnos a los niños para que traten de encontrar lailustración y
nombre que correspondan.
4.- Si las tarjetas coinciden el niño las toma, si no se vuelven a dejar como estaban (al
Reverso).
5.- Una vez que pasan todos los niños seorganizan en binas de acuerdo a los animales
Que les tocó (los que vuelan, los de cuatro patas, los que viven en el agua, etc.).
6.- Se entrega un memorama a cada equipo y les indica que jueguencon él, como lo
hicieron en el pizarrón.
7.- La maestra apoya a los equipos y a los niños que tengan dificultad para leer.
8.- Grupalmente se cuestiona a cada equipo sobre ¿Quién ganó?¿Quién ganó más pares?, ¿Quién ganó menos?, ¿Con cuántos te ganó?
9.- Se anotan las cantidades que van diciendo los niños, representando convencional-
mente las sumas o restas.
10.- Seentrega una hoja con sumas y restas a cada niño y les pide que las resuelvan con
Dibujos y números.
11.- La maestra apoya a los niños que tengan dificultad para resolver operaciones.
12.-Para cerrar la maestra juega con los niños a (mar y tierra).
La maestra explica que cuando diga mar, los niños dan un salto hacia delante y
cuando diga tierra dan un salto hacia atrás-13.- Se les pide que clasifiquen las imágenes en ovíparos y vivíparos.
14.- Forman dos filas una con las imágenes de animales ovíparos y la otra con los animales vivíparos, y se inicia el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.