Reforma Integral De La Educación Básica . Productos De Trabajo
Páginas: 18 (4286 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2013
DIPLOMADO:
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA.
PRODUCTOS DE TRABAJO.
MA.DE LOS ANGELES ALCALA VILLARREAL
AGOSTO 2009.
PRODUCTO 1
Hacia donde queremos ir juntos.
En la lectura “Hacia donde queremos ir juntos”, se nos explica que se pretende llegar a una nueva reforma en la educación ,la cual debe ser el resultado que queremoslograr con nuestros educandos, es decir recibir una Educación integral, donde se tome en cuenta los conocimientos, actitudes, valores y destrezas.
Todos sabemos que la educación tiene mejores resultados cuando el maestro, el alumno y el padre de familia muestran interés en la realización de las actividades dentro y fuera de la escuela, y sobre todo comprometernos a llevar a cabo las reformas parael cambio como son los criterios de mejora de la calidad educativa.
* Capacitación de profesores
* Actualización de programas de estudio
* Contenidos, enfoques, métodos de enseñanza y recursos didácticos.
En la aplicación de dichos cambios se requiere sin duda de la colaboración de tres factores importantes: DOCENTE, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.
Los docentes son losprimordiales en dicho cambio ya que de ellos depende el cambio y la aplicación de dicha reforma.
Con ello se pretende alcanzar una educación de calidad, obteniendo alumnos con un perfil: analítico, critico, reflexivos, autodidácticos, autónomos, etc., para que cada sujeto pueda enfrentarse en diversas situaciones de su contexto social.
Para ello es indispensable la capacitación del docente ysu disponibilidad para aplicar las nuevas reformas y estar a la vanguardia del proceso enseñanza-aprendizaje.
PRODUCTO 2
EL CAMBIO EN EL SALON DE CLASES, UN PROCESO PERMANENTE
* La escuela está en permanente cambio.
* Cada grupo es diferente
* Dinámica
* Los planes de estudio evolucionan (reformas)
* Tecnología.
Estará en constante cambio de acuerdoa los aspectos que nos la vida.
En pocas palabras siempre irá con la vanguardia.
JOSEFINA ZORAIDA VAZQUEZ
SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
* Actualización del docente para un mejor desempeño * Son necesarias las reformas educativas * El docente debe ser una persona creativa * Utilizar el programa como guía * Planeación de acuerdo a las necesidades de los alumnos | * Utilizaravances tecnológicos para la investigación. |
JUAN CARLOS PALAFOX
SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
* Requieren de un tiempo determinado * Pretenden alcanzar los tiempos educativos a los tiempos reales. | * Mayor uso de la tecnología * Mayor preparación en los avances tecnológicos por parte del docente. |
FRANCISCO MIRANDA LOPEZ
SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
* Las dos reformas se basanen un proceso integral en base a los 4 pilares de la educación * Aprender a conocer * Aprender a hacer * Aprender a vivir juntos * Aprender a ser | * El docente es indispensable para el cambio * Debe apropiarse de la reforma, donde se recuperará la experiebcia de los conocimientos. |
ANGEL DIAZ BARRIGA
SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
* El maestro debe despertar el deseo deaprender de sus estudiantes * Respetar la diversidad * Responder a las necesidades de los alumnos * Todo reforma debe ser viva y activa en el salón de clases | * La innovación, la tecnología dentro del marco electrónico * La lengua de la diversidad |
SILVIA SCHEMELKES DEL VALLE
SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
* Que las dos reformas tiene como objetivo la educación integral y el maestrosea orientador del proceso enseñanza aprendizaje. | * La nueva reforma de la educación sigue siendo integral, el objetivo principal es formar alumnos competentes. |
PRODUCTO 3
Reformas educativas en America Latina.
América Latina, se ha preocupado por llevar a cabo Reformas importantes en cuestiones educativas . Las Reformas de los sistemas Nacionales de Educación ocupan un alto...
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA.
PRODUCTOS DE TRABAJO.
MA.DE LOS ANGELES ALCALA VILLARREAL
AGOSTO 2009.
PRODUCTO 1
Hacia donde queremos ir juntos.
En la lectura “Hacia donde queremos ir juntos”, se nos explica que se pretende llegar a una nueva reforma en la educación ,la cual debe ser el resultado que queremoslograr con nuestros educandos, es decir recibir una Educación integral, donde se tome en cuenta los conocimientos, actitudes, valores y destrezas.
Todos sabemos que la educación tiene mejores resultados cuando el maestro, el alumno y el padre de familia muestran interés en la realización de las actividades dentro y fuera de la escuela, y sobre todo comprometernos a llevar a cabo las reformas parael cambio como son los criterios de mejora de la calidad educativa.
* Capacitación de profesores
* Actualización de programas de estudio
* Contenidos, enfoques, métodos de enseñanza y recursos didácticos.
En la aplicación de dichos cambios se requiere sin duda de la colaboración de tres factores importantes: DOCENTE, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.
Los docentes son losprimordiales en dicho cambio ya que de ellos depende el cambio y la aplicación de dicha reforma.
Con ello se pretende alcanzar una educación de calidad, obteniendo alumnos con un perfil: analítico, critico, reflexivos, autodidácticos, autónomos, etc., para que cada sujeto pueda enfrentarse en diversas situaciones de su contexto social.
Para ello es indispensable la capacitación del docente ysu disponibilidad para aplicar las nuevas reformas y estar a la vanguardia del proceso enseñanza-aprendizaje.
PRODUCTO 2
EL CAMBIO EN EL SALON DE CLASES, UN PROCESO PERMANENTE
* La escuela está en permanente cambio.
* Cada grupo es diferente
* Dinámica
* Los planes de estudio evolucionan (reformas)
* Tecnología.
Estará en constante cambio de acuerdoa los aspectos que nos la vida.
En pocas palabras siempre irá con la vanguardia.
JOSEFINA ZORAIDA VAZQUEZ
SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
* Actualización del docente para un mejor desempeño * Son necesarias las reformas educativas * El docente debe ser una persona creativa * Utilizar el programa como guía * Planeación de acuerdo a las necesidades de los alumnos | * Utilizaravances tecnológicos para la investigación. |
JUAN CARLOS PALAFOX
SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
* Requieren de un tiempo determinado * Pretenden alcanzar los tiempos educativos a los tiempos reales. | * Mayor uso de la tecnología * Mayor preparación en los avances tecnológicos por parte del docente. |
FRANCISCO MIRANDA LOPEZ
SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
* Las dos reformas se basanen un proceso integral en base a los 4 pilares de la educación * Aprender a conocer * Aprender a hacer * Aprender a vivir juntos * Aprender a ser | * El docente es indispensable para el cambio * Debe apropiarse de la reforma, donde se recuperará la experiebcia de los conocimientos. |
ANGEL DIAZ BARRIGA
SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
* El maestro debe despertar el deseo deaprender de sus estudiantes * Respetar la diversidad * Responder a las necesidades de los alumnos * Todo reforma debe ser viva y activa en el salón de clases | * La innovación, la tecnología dentro del marco electrónico * La lengua de la diversidad |
SILVIA SCHEMELKES DEL VALLE
SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
* Que las dos reformas tiene como objetivo la educación integral y el maestrosea orientador del proceso enseñanza aprendizaje. | * La nueva reforma de la educación sigue siendo integral, el objetivo principal es formar alumnos competentes. |
PRODUCTO 3
Reformas educativas en America Latina.
América Latina, se ha preocupado por llevar a cabo Reformas importantes en cuestiones educativas . Las Reformas de los sistemas Nacionales de Educación ocupan un alto...
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