REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA

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RUIZ CUÉLLAR, Guadalupe
La Reforma Integral de la Educación Básica en México (RIEB) en la educación primaria: desafíos para la
formación docente
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 15, núm. 1, 2012, pp. 51-60
Asociación Universitaria deFormación del Profesorado
Zaragoza, España
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217024398004

Revista Electrónica Interuniversitaria de
Formación del Profesorado,
ISSN (Versión electrónica): 1575-0965
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Asociación Universitaria de Formación del
Profesorado
España

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REFERENCIA:

Ruiz Cuéllar, Guadalupe. (2012). La Reforma Integral de la Educación Básica en

México (RIEB) en la educación primaria: desafíos para la formación docente. REIFOP, 15 (1), 51-60.
(Enlace web: http//www.aufop.com – Consultada en fecha (dd-mm-aa):

La Reforma Integral de laEducación Básica en México (RIEB)
en la educación primaria: desafíos para la formación docente

Guadalupe
 RUIZ
 CUÉLLAR
 

 

Departamento
 de
 Educación
 
Universidad
 Autónoma
 de
 Aguascalientes
 (México)
 

 


 

 


 


 
Correspondencia:
 
Guadalupe
 Ruiz
 Cuéllar
 
Departamento
 de
 
Educación
 Universidad
 Autónoma
 de
 
Aguascalientes
 (México)
 

 
Email:
 gruiz@correo.uaa.mx
 

 

 

 
Recibido:
 13/02/2012
 
Aceptado:
 25/03/2012
 

RESUMEN

 

El
  artículo
  plantea
  las
  principales
  acciones
  de
  formación
  continua
 
que
  se
  desarrollan
  en
  México
  para
  apoyar  la
  implementación
  de
  la
 
Reforma
  Integral
  de
  la
  Educación
  Básica
  en
  el
  nivel
  de
  educación
 
primaria.
  Aborda
  los
  retos
  que
  una
  reforma
  curricular
  como
  esta
 
supone
 y
 da
 cuenta
 de
 la
 necesidad
 de
 investigar
 el
 efecto
 o
 aporte 
de
  las
  experiencias
  en
  curso,
  y
  de
  la
  necesidad
  de
  abordar
  la
 
formación
 de
 los
 maestros
 en
 servicio,
 como
 un
 tema
 de
 desarrollo
 
profesional
 en
 sentido
 amplio.
 

 

CLAVE:
  Formación
 
profesional,
 reforma
 curricular.
 
PALABRAS

continua, 

desarrollo
 


 

 

The Comprehensive Reform of Basic Education at the
elementary school level: challenges for teacher training
ABSTRACT
The
  article
  presents
  the
  main
  actions
  of
  training
  developing
  in
  Mexico
  to
  support
  the
 
implementation
  of
  the
  Comprehensive
  Reform
  of
  Basic  Education
  at
  the
  elementary
  school
 
level.
  Addresses
  the
  challenges
  that
  a
  curricular
  reform
  as
  this
  one
  means,
  and
  realizes
  the
 
need
  to
  investigate
  the
  effect
  or
  contribution
  of
  the
  experiences
  of
  today,
  and
  the
  need
 to
 
cover
  the
  training
  of
  teachers
  in
  service
  as
  a
  topic
  of
  professional
  development
  in
  a
  wide
 
sense.
 

 

KEY WORDS: Lifelong
 learning,
 professional
 development,
 curricular
 reform.
 

ISSN 1575-0965 · Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (1),...