Reforma Integral de la RIEMS

Los programas académicos sufren distintos cambios cuando se observa la necesidad de hacerlo con el fin de flexibilizar y enriquecer el currículo. Estos cambios tienen lugar como respuesta a la pocaflexibilidad de los marcos curriculares tradicionales los cuales eran una de las causas principales de la deserción escolar. Con esto se pretende integrar los conocimientos con las habilidades tantodentro como fuera de la institución educativa. Con esto se logra una concepción del currículo como algo más que un grupo de cursos aislados que como una enseñanza con relación a la vida en el exteriordel aula.
Primero que nada, hay que tomar en cuenta que los cambios que se deben realizar son principalmente en las estructuras y objetivos de los cursos y programas, tanto como en las prácticasdocentes. Estos cambios deben de lograr que las ya mencionadas se desarrollen alrededor de los procesos individuales de adquisición de conocimiento y habilidades de los estudiantes. En la antigüedad estono era así ya que el docente se concretaba a impartir una clase de manera teórica sin prestar la menor atención a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes los cuales para entoncestodavía no se habían identificado. Aun así con esto se busca también, integrar estas estructuras y objetivos de los cursos y programas de las diversas variedades de bachilleratos que se encuentran en elpaís tomando en cuenta las condiciones regionales y los distintos tipos de planteles. Se busca también reducir índices de deserción y de reprobación mediante la aplicación de una nueva estructuracurricular común a todos los subsistemas independientemente de cuál sea su vocación, ya sea agropecuaria, industrial o del mar. La nueva estructura curricular, que propone un modelo centrado en elaprendizaje sustentado en el constructivismo, incluye tres componentes básicos: Formación Básica, Formación Profesional y Formación Propedéutica. A continuación describo estos tres aspectos.

La llamada...