Reforma integral de la riems

La Reforma Integral
de la Educación
Media Superior
(riems)

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La riems tiene la intención de contribuir a la resolución de los principales problemas de la educación media superior de nuestro país, así como responder
a las demandas de la dinámica mundial.
Entre los problemas internos que afectan a la educación, podemos destacar baja cobertura y eficiencia terminal, altos índices dereprobación y
deserción, así como bajos niveles educativos. Así, del grupo de edad de entre
16 y 18 años, sólo 58% de los jóvenes recibe educación media superior;
de ellos, sólo 60% logra concluir sus estudios. Las principales razones para
abandonar los estudios son problemas sociales, económicos y altas tasas de
reprobación; sin embargo, la deserción también se debe a falta de orientación
ymotivación para continuar y terminar este nivel educativo. Por otra parte,
existen muchas evidencias de que nuestra educación media superior tiene
un bajo nivel, en comparación con el de otros países, como puede advertirse, por ejemplo, en los resultados de la Organización para la Cooperación
y el Desarrollo Económicos (ocde), organismo internacional que mide, entre
otros aspectos, el nivel deaprovechamiento de los estudiantes de los países
miembros —como México— y de países invitados. Esta medición se realiza
por medio de la prueba conocida como pisa (Programa para la Evaluación
Internacional de Estudiantes), por sus siglas en inglés. Los resultados de
pisa han sido confirmados por los que se obtuvieron en la Prueba Enlace,
instrumento que aplica la Secretaría de Educación Pública.En lo externo, se requiere que nuestra educación vaya en consonancia
con los requerimientos sociales, económicos y tecnológicos del orbe. Algunos
de éstos son la economía globalizada, el incremento de conocimientos, así
como el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Las investigaciones han mostrado que, además de los factores sociales,
económicos y políticos quehan impedido un mejoramiento significativo de
nuestra educación, como el menor gasto por alumno (en comparación con
el que se destina a tal fin en los países desarrollados de la ocde), el enfoque
educativo que en general se emplea en las aulas es un obstáculo para la
mejora sustancial de la educación, pues es memorista y enciclopédico, y

PROHIBIDA SU VENTA

por ello no fomenta eldesarrollo de las capacidades de comprensión, pero
sobre todo no promueve que el conocimiento se aplique en la solución de
problemas prácticos. Lo anterior ocurre a pesar del impulso de enfoques
pedagógicos innovadores de diferentes sistemas educativos de este nivel
y de los esfuerzos de muchos maestros y escuelas por mejorar los aprendizajes de los alumnos.
Por las razones antes citadas, laautoridad federal ha impulsado una educación de calidad en todos los niveles educativos, lo cual “significa atender e
impulsar el desarrollo de las capacidades individuales, en los ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que se fomentan los valores que
aseguren una convivencia social solidaria y se prepara para la competitividad
y las exigencias del mundo del trabajo”.1
Con elpropósito de fortalecer el acceso de los alumnos al nivel medio
superior y su permanencia, el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 estableció como su objetivo número 13 promover un servicio educativo orientado
al desarrollo de competencias, por medio de una reforma curricular que
responda a las necesidades y expectativas de los jóvenes, de la sociedad y
del sector productivo, en caso de quelos alumnos tengan la necesidad de
incorporarse al trabajo.
¿Qué aspectos educativos pretende atender la

riems?

u Otorgar

el mismo reconocimiento a la diversidad de modalidades y subsistemas que imparten el nivel medio superior.
u Definir competencias mínimas comunes en los diversos planes de estudio.
u Promover la movilidad de los estudiantes entre los subsistemas, de tal
manera...