Reforma integral

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
Nombre: Evaluación de Diseño 2009 del Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio
Dependencia Responsable del Programa: Secretaría de Educación Pública.
I. Datos generales del evaluador externo, destacando al coordinador de la evaluación y a su principal equipo colaboradorNombre de la Institución Evaluadora: Universidad Autónoma de Aguascalientes
Coordinador(a) de la Evaluación: Dra. Guadalupe Ruiz Cuéllar
Equipo de colaboradores:
M. en I. E. Patricia Langford de la Rosa
L. en A.P. Lucía Magdalena Rodríguez Ponce
L. en A.P. Elsa del Socorro Ramírez
L. en T. Leonor García Pérez.
II. Datos generales de la unidad administrativa responsable de darseguimiento a la evaluación al interior de la dependencia o entidad
Unidad Administrativa Responsable de dar seguimiento a la evaluación:
Dirección General de Evaluación de Políticas
Nombre del Servidor Público Titular de la Unidad Administrativa
Responsable de dar seguimiento a la evaluación:
Lic. Ana María Aceves Estrada, Directora General de Evaluación de Políticas
Correoelectrónico del Responsable de dar seguimiento a la Evaluación:
dgevalua@sep.gob.mx
Número telefónico de contacto del Responsable de dar seguimiento a la Evaluación:
Teléfonos: 36-01-1000 ext 33601.
III. Forma de contratación del evaluador externo, de acuerdo con las disposiciones aplicables
Forma de contratación: Asignación directa
IV. Tipo de evaluación contratada, así como susprincipales objetivos
Tipo de Evaluación: Evaluación de Diseño a partir de los términos de referencia emitidos por la SHCP, SFP y el CONEVAL
Objetivo: Evaluar la consistencia del diseño del programa mediante trabajo de gabinete y apoyado en información proporcionada por el programa, la dependencia o entidad. Lo anterior, con el fin de que las recomendaciones de este análisis puedanretroalimentar el diseño y la gestión del programa.
V. Costo total de la evaluación externa, especificando la fuente de financiamiento
Costo total $350,000
Fuente de financiamiento: Recursos Presupuestales 2009 de la Dirección General de Formación Continua para Maestros en Servicio
Conclusiones generales
Apartados: REFC, Catálogo de ofertas y proyecto de Mejora
Hay que considerar que eldesempeño de los profesores depende de un conjunto
de factores, dimensiones y componentes, entre los que se encuentran:
• La formación, los formadores y el currículo de formación
• Los incentivos
• Los recursos
• La carera docente
• Los medios tecnológicos
• Los espacios de formación
• Capacidad y desarrollo institucional
En este proceso partimos de la revisión de losprogramas institucionales, la oferta
de formación para los maestros en servicio y los proyectos de mejora de las
condiciones básicas para la operación del programa en las Instancias Estatales de
Actualización y los Centros de Maestros.
Podemos discutir sobre los escenarios de la Formación Continua, el tipo de
Docente que se requiere para la sociedad actual y lo que ofrece el programa encada entidad federativa.
Encontramos la Formación Continua en los programas estatales como un
planteamiento en el que la formación es una estrategia para el aseguramiento del
cambio educativo, donde la escuela tiene un rol estratégico como lugar de trabajo
donde se producen aprendizajes colectivos.
Aunado a estas premisas la Formación Continua presenta en los programas laparticipación activa de miembros de diferentes sectores sociales, reorientando con
ello el papel de las Instancias y los Centros de Maestros en un nuevo modelo que
asume que no basta con formar al docente en el plano personal, sino que es
necesario asumir la colectividad como formadores y responsabilizarse todos del
cambio educativo.
El análisis realizado nos plantea la Formación...