Reforma Integral

Reunión de trabajo con Jefes de Materia
del Colegio de Bachilleres
“Compromiso con la Reforma Académica”

La Reforma Académica en el marco de la
RIEMS

Secretaría General
Febrero 20 de 2009

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Contenidos
1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior
2. La Reforma en el Colegio de Bachilleres
•
•
•
•
•

Plan y Programas de Estudio
Modalidades
Formación deprofesores
Tutorías
Evaluación

3. Resumen de la Reforma

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1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior
Antecedentes

•

Educación Media Superior, históricamente descuidada, baja
prioridad en la agenda educativa.

•

Sin propuesta y poco compromiso.

•

Ultimo esfuerzo de unificación 1982 (Cocoyoc, Mor.).

•

Carencia de identidad y gran dispersión en planes yprogramas de estudio (más de 300).

•

Nulo tránsito entre subsistemas sin portabilidad.

•

Baja cobertura: 58.6%; alta deserción: 17%; baja eficiencia
terminal: 59.6%.

•

Baja calidad, falta de pertinencia y relevancia en contenidos
educativos.
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SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

•Reconocimiento
universal de todas
lamodalidades y
subsistemas de
bachillerato
PRINCIPIOS
BÁSICOS

•Pertinencia y
relevancia de los
programas de
estudio
•Tránsito de los
estudiantes entre
los subsistemas

EJES RECTORES
Marco curricular
(perfil del egresado)

común

Definición y regulación de las
modalidades de oferta
Mecanismos de gestión
Certificación complementaria
del SNB

1. La Reforma Integral de la EducaciónMedia Superior
Cualidades

•

Construida en consenso por autoridades educativas
Federales y estatales, la ANUIES y especialistas en
contenido.

•

Contar con estándares comunes respetando la
diversidad.

•

Define el perfil del egresado del bachillerato.

•

Promueve la profesionalización de docentes y directivos.

•

Favorece la portabilidad de estudios.

•

Permitela construcción de un sistema de información y
evaluación para la toma de decisiones.

•

Amplia aceptación entre personal directivo y docente.

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1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior
Expresión jurídica de la RIEMS

Los planteamientos de la RIEMS, han quedado formalizados
en los siguientes acuerdos secretariales:
• Acuerdo 442. Sistema Nacional de Bachillerato en unmarco de diversidad.
• Acuerdo 444. Competencias que constituyen el marco
curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.
• Acuerdo 445. Conceptualización y definición para la
Educación Media Superior de las opciones educativas en
las diferentes modalidades.
• Acuerdo 447. Competencias docentes para quienes
impartan educación media superior en la modalidad
escolarizada.

71. La Reforma Integral de la Educación Media Superior
Expresión jurídica de la RIEMS

Acuerdos secretariales…
• Acuerdo 449. Competencias que definen el Perfil del
Director en los planteles que imparten educación del tipo
medio superior.
• Acuerdo 450. Lineamientos que regulan los servicios que
los particulares brindan en las distintas opciones
educativas en el tipo medio superior.
•Acuerdo 480. Lineamientos para el ingreso de
instituciones educativas al SNB.
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1.

La Reforma Integral de la Educación Media Superior
Componentes
Certificación
Complementaria
SNB

Marco Curricular
Común
Competencias

RIEMS

Genéricas,
Disciplinares
Profesionales
Perfil del egresado

Mecanismos
de gestión
Perfil del docente
Tutorías
Mecanismos de tránsito
Gestión escolarEvaluación

Definición de
modalidades de
oferta
Presencial
Intensiva
Virtual
Autoplaneada
Por exámenes p.
Por examen global

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1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior

Sistema Nacional de Bachillerato

Niveles de concreción
Nivel interinstitucional (MCC)
Nivel institucional (modelo
educativo)
Planes y programas de estudio

Perfil del egresado por...