Reforma integral

PRIMER GRADO SECCIONES DIDÁCTICAS UNIDAD 1. ME CONOZCO Y ME CUIDO B Oportunidades para el trabajo transversal con otras asignaturas

Espacio de indagación-reflexión-diálogo Prevención de accidentes Indagar y reflexionar: ¿Qué accidentes pueden ocurrir en la casa, la escuela y la localidad? ¿Qué medidas se pueden emplear para prevenirlos? ¿Cuáles son las áreas seguras en la casa, la escuela y lalocalidad? ¿A qué distancia y en qué tiempo llego a la zona de seguridad? ¿Qué señales o avisos nos auxilian para prevenir accidentes? Dialogar: A partir de lo investigado, niñas y niños formulan acciones que pueden realizar para cuidarse y protegerse. Además, elaboran algunas ilustraciones y carteles para prevenir accidentes, así como señalar medidas de prevención, cuidado en la casa, la escuelay la localidad. Español Historia Mensajes en carteles Ubicar los anuncios y señales de camino a casa y a la escuela. Discutir: ¿qué es lo que indican? Leer una narración sobre accidentes o prevención de ellos. Matemáticas Formación cívica y ética Medición de distancias Reconozco acciones preventivas para el cuidado Medir con pasos cortos o de mi cuerpo y mi salud, largos la distancia que hay antesituaciones de peligro en la casa, la calle y la entre mi salón y el punto escuela. de seguridad de la escuela. Ciencias Naturales Los cambios personales Describir cómo me comunico ahora a diferencia de cuando era más pequeño; qué he aprendido a hacer solo o sola para cuidarme.

Geografía La escuela y la localidad Ubicar en qué zonas de la escuela y de la localidad existen riesgos para niñas yniños. Hacer un plano de los mismos. Educación Artística Expresión corporal

Zonas de riesgo Distinguir que en la casa y en la escuela hay lugares que no son seguros – escaleras, contactos de energía eléctrica, cisternas o pozos de agua. Educación Física Medidas preventivas para evitar lesiones al realizar actividades físicas Identificar medidas de seguridad en la clase de Educación Física paraevitar lesiones que puedan poner en riesgo su integridad física.

rítmica de seres y fenómenos. Representar con alguna composición musical algún mensaje para prevenir riesgos en la casa o la calle.

Aprendizajes esperados Al término de la unidad las niñas y los niños están en capacidad de: • Mencionar sus datos completos: nombre, domicilio, nombre de sus padres, de algunos familiares yescuela a la que asisten. • Describir algunas características del cuerpo humano, tanto del propio como el de algunas compañeras y compañeros. • Hablar ante los demás con seguridad y confianza. • Manifestar respeto y exigir respeto por las diferencias físicas, culturales y sociales que los hacen diferentes. • Reconocer que las niñas y los niños necesitan cuidado, respeto y afecto de maestros, padres y/otutores. • Ubicar zonas de riesgo en la calle, casa y escuela, al tiempo de emplear medidas que previenen la salud y protegen la integridad personal.

UNIDAD 2. ME EXPRESO, RESPONSABILIZO Y APRENDO A DECIDIR B Oportunidades para el trabajo transversal con otras asignaturas

Espacio de indagación-reflexión-diálogo Todos los días tenemos responsabilidades Indagar y reflexionar: ¿Qué días de lasemana voy a la escuela? ¿A qué hora debo levantarme para estar a tiempo? ¿Qué actividades realizo, antes de salir de casa, para estar lista/o? ¿Por qué son importantes estas actividades? ¿De cuáles de estas actividades soy responsable? ¿En cuáles dependo de otras personas? ¿Cómo afecto a los demás si no cumplo con lo que me toca? Dialogar: En grupos discutir el siguiente caso: Mireya juega por lamañana a la hora que debe desayunar para ir a la escuela. Esto ocasiona que llegue tarde y no le permitan entrar. Su papá no sabe qué hacer con ella, pues debe ir a trabajar y no tiene con quién dejarla. ¿Qué harías en el lugar de Mireya para evitar este problema? Español Historia Leo señales - Dibujar señales que expresan normas en casa, la escuela y la localidad. - Acordar señales que sean...