Reforma Ley Educativa Colombiana

3. Universidad Javeriana. |
4. Universidad de Caldas. |
1. Cuáles son las implicaciones positivas y negativas que se derivan de la propuesta de reforma de la Ley 30 de 1992.
Implicaciones Positivas:
Sobre el artículo 10
* Es importante porque incentiva la generación de investigación y la asociación universidad – empresa.
* Es interesante que los particulares participen en lafinanciación mediante celebración de contratos como actualmente sucede.
* La propuesta ofrece una importante ventaja administrativa para las Universidades en cuanto a la mejora en los procedimientos del manejo de los recursos de investigación
Sobre el artículo 15
* Se garantizaría la oferta de calidad de la educación de las universidades públicas-
Sobre el artículo 18
* Es positivo elajuste que se hace sobre las especializaciones médico-quirúrgicas. 
* El fomento de la investigación como fundamento de la docencia y avance para la sociedad  expresado en el título XI, (art. 146 a 153), se constituye en una fortaleza de la reforma.

Implicaciones negativas
* Que haya salido la propuesta por parte del gobierno y no del seno de las universidades.
* No se deja claro elpapel que juegan los actores externos en el Sistema Universitario.
* Se desconoce la opinión del sector empresarial sobre el tema de inversión en la educación superior.
* Las instituciones de educación superior con ánimo de lucro va en detrimento del pueblo (sectores menos favorecidos).
* No está contemplada la inserción del egresado  en el mundo laboral. Hay pocas investigaciones quepermitan identificar el papel del egresado al incorporarse en el sector productivo. Requiere que se contemple como una línea de investigación fuerte en las distintas áreas.
* Hasta qué punto se va a permitir la inclusión y la equidad. Presenta ambigüedad la forma como se presenta en la reforma a la ley. No queda claro cómo se va a fortalecer a la población vulnerable.
* Las empresas no debenimponer las investigaciones a las Universidades.
* No queda claro quién va a financiar lo correspondiente a la investigación en el área social o humana.
* Las nuevas leyes siempre traen un perjuicio de fondo.
* Profesores muy buenos del sector público podrían unirse y formar instituciones privadas.
* No queda claro cómo se va a financiar la investigación del parte social o ensectores vulnerable.
* Los Grupos de Investigación a pesar que fortalecen las maestrías y doctorado no están siendo asistidos de manera eficaz por parte de la universidad en el tema financiero. Prácticamente la financiación tiende a cero.
* Las empresas que hay en las regiones menos favorecidas es insuficiente para hacer las alianzas que establece la ley o para apoyar la investigación.
*Hay departamentos que no poseen agendas de ciencia y tecnología.
* Los Departamentos que poseen debilidad en la parte financiera, en la educación precedente no podrían soportar la educación superior.
* Los departamentos que poseen corrupción.

Sobre el artículo 10
* Tensión entre la interpretación de la educación como servicio cultural: es necesario que no quede duda que el Estadocolombiano debe garantizar la educación superior y la generación de conocimiento como un factor clave en el estado social de derecho. Puede ser interpretado desde dinámicas mercantiles y puede desvirtuar el papel del Estado y la equidad al acceso de la educación y la generación de conocimiento.
* Es peligrosa la posible implicación en el direccionamiento de las políticas universitarias queposiblemente va en contravía a las políticas institucionales
* Puedan  existan dificultades con la equidad de la financiación de la investigación en ciencias que no tengan directa repercusión en el mercado.
* Se puede generar inequidad entre universidades no sólo por sus capacidades académicas, sino también si son universidades pequeñas regionales contra universidades más grandes.
* No...