Reforma liberal

En muchos lugares del país, se puede encontrar que niñas, con edades por debajo de la edad mínima legal de admisión al empleo, trabajan en toda una variedad de sectores y servicios y, frecuentemente, en las peores formas de trabajo infantil.

Un gran número de niñas trabajan a menudo en condiciones peligrosas. Uno de los primeros sectores que emplea a niñas es el trabajo doméstico. Este trabajosuele ser oculto, conllevando así mayores riesgos y peligros. La explotación extrema de las niñas en las peores formas de trabajo infantil incluye la esclavitud, el trabajo en régimen de servidumbre, la prostitución y la pornografía.

En su mayor parte, el trabajo infantil es producto de la pobreza, a menudo asociada a una multiplicidad de desventajas. Las desigualdades socioeconómicasrelacionadas con el idioma, la raza, las discapacidades y las diferencias entre los entornos rural y urbano siguen profundamente arraigadas. Las niñas resultan particularmente perjudicadas por la discriminación y la práctica que les atribuyen ciertas formas de trabajo. Muchas desempeñan tareas domésticas no remuneradas para sus familias, con mayor frecuencia que los hijos varones. Estas tareas puedenincluir el cuidado de otros niños, la cocina, la limpieza. Asimismo, las niñas deben combinar largas horas de tareas domésticas con otras formas de actividad económica fuera del hogar, lo que constituye una “doble carga” de trabajo para ellas. Esto puede tener un impacto negativo en cualquier oportunidad de asistir a la escuela y puede constituir un riesgo físico para las niñas.

Con frecuencia lasniñas son las últimas matriculadas y las primeras retiradas de la escuela, cuando las familias deben elegir entre enviar a un hijo o a una hija a la escuela. El acceso a la educación de las niñas puede estar condicionado también por otros factores, como por ejemplo, la falta de seguridad en el trayecto hacia la escuela.

Al no poder acceder a una educación de calidad, las niñas caen en el mundolaboral desde muy temprana edad, muy por debajo de la edad mínima legal de admisión al empleo. Es, por tanto, vital extender la educación secundaria y la formación profesional a las niñas y asegurar que tanto los niños como las niñas de las familias pobres y rurales puedan acceder a estos servicios.

Para un niño, la educación es el primer peldaño para acceder al trabajo decente y a un nivel devida digno cuando alcance la edad adulta. Diversas investigaciones han demostrado que educar a las niñas es una de las medidas más eficaces para luchar contra la pobreza. Las niñas con educación tienen una mayor probabilidad de percibir salarios más altos en su vida adulta, de casarse más tarde, de tener menos hijos y de que éstos sean más sanos, y de ejercer un mayor poder de decisión en lafamilia. También es más probable que se esfuercen por educar a sus propios hijos, contribuyendo así a erradicar el trabajo infantil en el futuro.

La explotación sexual comercial de niñas, es La utilización de las personas menores de 18 años de edad en actividades sexuales, eróticas o pornográficas para la satisfacción de los intereses y/o deseos de una persona o grupo de personas a cambio de un pagoo promesa de un pago económico, en especie o de cualquier otro tipo de regalía
En este caso las niñas, y adolescentes son tratadas como objetos sexuales y como mercancías. Constituye una violación muy severa de los derechos humanos, implica una forma de abuso sexual, es una actividad generadora de ingresos (dinero y/o en especie), forzada y dañina para la víctima, es una forma de coerción yviolencia equivalente al trabajo forzoso y constituye una forma contemporánea de esclavitud. En una relación de explotación no hay igualdad, porque uno de los participantes tiene el poder de la edad, la fuerza corporal o el dinero por medio del cual somete a sus víctimas
Si bien la pobreza es una delas causas mas grandes, también se le suman otros factores como una familia desintegrada, situaciones...