Reforma y contrareforma en educación

* Propuestas metodológicas actuales
Todas las metodologías explicadas buscan la adquisición de una competencia técnica, definido como modelo aislado. Una alternativa es el modelo integrado “losaspectos contextuales crean una demanda o exigencias problemáticas de juego que deben solucionarse de la mejor forma posible” Una habilidad técnica solo tiene sentido en un contexto y es dentro de eldonde tiene que aprenderse y donde adquiere completo significado.

Habilidad aislada
Entrenamiento técnico
Contexto simulado predeterminado
Situación aislada de juego
Acción
Resultado + experienciatécnica
Contexto de juego
Modelo aislado.
A esta se le denomina como método activo, aclarando que, si las pedagogías tradicionales ponen el acento en los elementos técnicos y textuales, laspedagogías activas lo ponen en las relaciones que se establecen entre estos elementos, lo que permite determinar la estructura de estas actividades. Principios.
* Partir de la totalidad y no del laspartes
* Partir de la situación real o de juego
* El educador deberá enfrentar al practicante, en forma individual o grupal
* Los gestos técnicos corresponden a un comportamientogeneral.

* Método reflexivo
El autor lo llama de pre deportes o deportes simplificados o reducidos pero todavía sin la exigencia que supone las estrategias de defensa y ataque. La acciónpedagógica propuesta debe permitir.
* Una participación activa de todos lo niños en las actividades que se proponen
* Una mejor comprensión del juego a través de la reflexión que se produce de formacontinua sobre el mismo
* Dar prioridad al juego, no interrumpiéndolo de forma sistemática e introduciendo inmediatamente otro mas complejo que dé la continuidad al desarrollo de la sesión.
*En todo momento, el jugador debe conocer sus progresos como dificultades en su aprendizaje, siendo consientes de la evolución de sus posibilidades.
* Las pausas y los descansos nos ayudan a dar...