Reforma

Matemáticas Bloque 2 sem-1
Eje. Sentido numérico y pensamientoalgebraico
Tema: significado y uso de los números
Subtema: 1.- números fraccionarios 2.- números decimales
Conocimientos y habilidades
2.1. ubicar fracciones en la recta numérica
2.2. Ubicarfracciones decimales (denominador 10, 100,1000) para expresar medidas. Identificar equivalencias entre fracciones decimales. Utilizar escrituras con punto decimal hasta centésimos en contexto de dineroy medición.

Aprendizajes esperados:
1. ubiquen fraccione propias e impropias en la recta numérica
2. resuelven problemas de comparación y orden entre números fraccionarios y decimalesCompetencia; resolver problemas de manera autónoma

Secuencia

1. dejar que los alumnos ubiquen las fracciones en a recta antes de intervenir
2. observar como o hacen ycuales son los conoc. Previos que tienen sobre el tema
3. definir conceptos (guía 118 y l47)
4. ejemplificar actividad # 2 Pág. 46 el libro y completar las preguntas
5. aprendimos que? Pág. 47
__1. en parejas dibujen recta num. Y resuelve las preg Pág. 48
2. buscar enciclomedia cuadro de la unidad 5° (9 introduce el sistema de tiras: unidad, decimos y centésimos )dibujar o imprimir parapegar en su cuaderno,
3. utilizar la medición de longitudes para introducir la fracciones y verificar equivalencias
4. explica por que se ubican en un mismo punto algunas fracciones
5. que el alumnoaprenda a expresar las fracciones decimales con notación decimal. Pág.49
6. realiza act. 4 en casa
¿Que aprendimos?
• Que la ubicación de una fracción en la recta depende de tres referentes: laubicación del cero y la unidad o bien el cero y una fracción cualquiera o conocer dos números cualesquiera.
• Las fracciones decimales son aquellas que tienen como denominado el 10, 100, 1000 etc....