Reforma

Número mayor, gana

Plan de clase (1/4)

Escuela: _________________________________ Fecha: _____________________
Prof(a). ____________________________________________________________

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Asignatura: Matemáticas Grado: 6º Apartado: 1.1 Eje temático: SN y PA
Conocimientos y habilidades: Lectura, escritura y comparación de números de diferente cantidad de cifras.

Intencionesdidácticas: Que los alumnos formen, comparen y ordenen números de seis cifras sin ceros intermedios.

Consigna:

Organizados en equipos, cada uno de ustedes, por turno, tomará dos tarjetas de cada uno de los colores y una tarjeta con la palabra mil, contenidas en el material recortable No. 1. Con esas tarjetas formará el nombre de un número y lo anotará con cifras en su cuaderno. Cuandotodos tengan su número escrito los compararán y ganará quien haya formado el número mayor. Regresan las tarjetas y repiten lo anterior hasta que cada quien haya formado cinco números.

Consideraciones previas:

Se organiza al grupo en equipos de tres o cuatro alumnos, juntan sus tarjetas, las mezclan y las ponen boca abajo al centro. Es importante que mientras los alumnos juegan el maestromonitoree el trabajo observando si comprendieron las instrucciones y no tienen dudas. Pero sobre todo es importante que vea cómo forman los números y cómo los escriben con cifras en su cuaderno, al notar errores el docente puede preguntar a otros compañeros del mismo equipo: ¿qué opinas de cómo escribió tu compañero el número?, ¿consideras que el número que escribió está bien?

Al tomar dos tarjetas decada color y la tarjeta de la palabra mil, los alumnos podrán formar números como el siguiente:

Y en su cuaderno:

578 346

Con estas mismas tarjetas se pueden formar otros números: 548 376, 378 546, etc. Vale la pena que el maestro diga a los alumnos que se trata de formar el número mayor para ganar la ronda.

Para cerrar la actividad el maestro puede hacer resolver algunos ejemplos alfrente, haciendo notar que la palabra mil divide al número en dos grupos de tres cifras, lo que facilita la lectura y escritura del número.

En las tarjetas no se han incluido las palabras que cambian en la numeración oral, como el diez y el veinte, porque para formar números con una decena no se usa diez y cinco, veinte y cuatro, etc.

Observaciones posteriores:____________________________________________________________

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Material recortable No. 1
(respetar colores)


Los continentes en números

Plan de Clase (2/4)

Escuela: ___________________________________________ Fecha: ________
Profr. (a):___________________________________________________________
Curso: Matemáticas 6 Apartado: 1.1 Eje temático: SN y PA

Conocimientos y habilidades: Lectura, escritura y comparación de números de diferente cantidad de cifras

Intenciones didácticas: Que los alumnos identifiquen el número de cifras de una cantidad y la comparación de cifras del mismo orden, como criterios para ordenar números de más de seiscifras.

Consigna:

Organizados en equipos ordenen de menor a mayor los continentes, primero de acuerdo a su superficie y después de acuerdo al número de habitantes.

Continente Superficie en km2 Número de habitantes
África 30 310 000 694 000 000
América 42 500 000 743 000 000
Asia 44 900 000 3 331 000 000
Europa 9 900 000 695 000 000
Oceanía 8 500 000 27 000 000
Antártida 14 000 000---

Comenten cómo le hicieron y en qué se basaron para ordenar los números. Tomen acuerdos y prepárense para explicar su procedimiento al grupo.


Consideraciones previas:

En la sesión anterior los alumnos compararon y ordenaron números con seis cifras, en esta sesión los alumnos tendrán que hacer hasta con 10 cifras. Se espera que los alumnos noten que uno de los criterios para...