reforma

En la reforma educativa implica un conjunto de cambios que deben tener lugar en los sistemas educativos, en su organización, su contenido y sus métodos. Perspectivas para la educación al sistemaescolar, todas aquellas modalidades contribuyen a la formación de la personalidad y la transmisión del conocimiento.” la educación no significa cambiar todo” sino revisarlo y repensarlo. Nuestraconstitución política en el articulo 3º principios planteamientos estructurales y los nuevos métodos.Art.3. TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A RECIBIR EDUCACION. EL ESTADO –FEDERACION, ESTADOS, DISTRITO FEDERALY MUNICIPIOS–, IMPARTIRA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR. LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA CONFORMAN LA EDUCACION BASICA; ESTA Y LA MEDIA SUPERIOR SERANOBLIGATORIAS. DICHA EDUCACION SERA LAICA Y, POR TANTO, SE MANTENDRA POR COMPLETO AJENA A CUALQUIER DOCTRINA RELIGIOSA. SERA DEMOCRATICO, SERA NACIONAL, CONTRIBUIRA A LA MEJOR CONVIVENCIA HUMANA, SERA DECALIDAD, TODA LA EDUCACION QUE EL ESTADO IMPARTA SERA GRATUITA.
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA REFORMA EDUCATIVA.
El cambio social profundo que no se traduzca en una forma de la educación, no hahabido ni puede haber un cambio en la reforma educativa son términos que necesariamente se implican y complementan. La humanidad, la historia de nuestra patria como la evolución de independencia noslibera para siempre de la dominación política española entre nosotros la igualdad política los ciudadanos ejercieron una gran influencia sobre el desarrollo de la educación nacional. En 1822 la llamadacompañía lancasteriana cuya escuela de enseñanza mutua fueron elemental en nuestro pueblo. La reforma educativa de 1833 don Valentín Maria Luis mora, halla los cambios políticos y sociales “reformafundamental” encamino a destruir el monopolio del clero en la enseñanza ejercido en el carácter universitario estableció el laísmo.
El gran movimiento de reforma, estos cambios en la vida política...