reforma

Nota del editor: Miguel Székely es director del Instituto de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey. Se desempeñó como subsecretario de educación media superior de la Secretaría deEducación Pública (SEP) en el sexenio que está por concluir.


(CNNMéxico) — El gobierno federal envió al Congreso la semana pasada tres iniciativas de ley en seguimiento a la reforma constitucional enmateria educativa. A solo nueve meses de iniciada la administración de Enrique Peña Nieto, estos avances adicionados al cambio en el balance político que se ha dado con la encarcelación de la lídervitalicia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, quien representaba uno de los grandes obstáculos en el sector, son dignos de resaltar.

Sin embargo, paraque estos cambios y las decisiones por venir se manifiesten en una mejora educativa, todavía falta un largo trecho.

A grandes rasgos, un proceso de este tipo pasa por al menos cinco grandes pasos.El primero, eminentemente de tipo político, consistió en definir los objetivos generales y las áreas en las que se centra la transformación, lo cual se plasmó en la reforma constitucional. Parasorpresa de muchos, esta primera fase transitó con éxito al aprobarse en unos cuantos meses en un número suficiente de congresos estatales. Sin embargo, generó los descontentos y oposición esperables porparte de aquellos grupos de interés que ven en peligro sus privilegios y prebendas.

El segundo paso consiste en comenzar a definir a mayor detalle la manera en que se realizarán los cambios requeridospara lograr los propósitos de la enmienda constitucional. Las leyes recientemente enviadas al Congreso representan la legislación secundaria que especifica la orientación que se dará a las nuevasnormas, procedimientos, y reglas del sector. Además demarca el perfil que se dará a nuevas instituciones como el Instituto Nacional de Evaluación de la Educación, y a los nuevos elementos que...