Reforma

Competencias didácticas
Question 1
Puntos: 1
Seleccione tres de las siguientes evaluaciones que es necesario realizar al considerar que los logros del alumnado no dependen exclusivamente de sus características y capacidades.
1. La evaluación externa de las estrategias de aprendizaje
2. La evaluación del proceso de la enseñanza por los docentes
3. La evaluación de los estudiantes de susestrategias de aprendizaje
4. La evaluación de la enseñanza por los pares
5. La evaluación grupal de la enseñanza
Seleccione una respuesta.
|[pic]|A. 1, 2, 4 | |
|[pic]|B. 2, 3 y 4 | |
|[pic]|C. 2, 3 y 5 | |
|[pic]|D. 1, 3 y 5 | |


Question 2
Puntos: 1
¿Cuál de las siguientes prácticas no tiene relación con el enfoque del español en la escuela primaria?
Seleccione unarespuesta.
|[pic]|A. Las actividades no se reducen a la lectura de un texto, sino que se extienden a su análisis. | |
|[pic]|B. Ampliación del vocabulario de los niños al hacer precisiones en el sentido del lenguaje. | |
|[pic]|C. La lectura la ejercita en otras materias, considerando losconocimientos de los alumnos. | |
|[pic]|D. El uso cotidiano de los libros de texto que permite realizar la lectura constante de textos. | |


Question 3
Puntos: 1
Identifique la opción que plantea cuál  es  el  punto  de  arranque   que determina  en  el  docente   el   uso   de   la evaluación  educativa. 
Seleccione una respuesta.
|[pic]|A. La intencionalidad de toda enseñanza nos remite necesariamente a una evaluación | |
|[pic]|B. La obligación de que toda enseñanza debe ser sujeta a evaluación. | |
|[pic]|C. La decisión de evaluardeterminados objetos, procesos y situaciones de enseñanza. | |
|[pic]|D. La determinación de una evaluación permanente que obedece a criterios curriculares. | |


Question 4
Puntos: 1
Afirmación que no es congruente con el enfoque al evaluar la enseñanza de las matemáticas.
1.- Es necesarioque el maestro propicie que los alumnos expliquen los procedimientos que utilizaron y, paralelamente, escuchen y reflexionen sobre los razonamientos.
2.-El maestro deberá tener en cuenta que no todas las respuestas serán correctas.  Es necesario analizar tanto los procedimientos que llevan a una solución como los que no.
3.- Que los alumnos expliquen la lógica de sus estrategias, identifiquen suserrores y los corrijan, clarificando la naturaleza del error que se presenta.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                
4.- Permitir una expresión única para todo el grupo invitándolo a seguir esquemas de   razonamiento al verificar la redacción de sus procedimientos.
Seleccione una respuesta.
|[pic]|A. 3 | |
|[pic]|B. 2 | |
|[pic]|C. 1 | |
|[pic]|D. 4 | |


Question 5
Puntos: 1
Considerando el apartado de Sugerencias para la Evaluación del Libro para el Maestro de Español de Quinto Grado podemos afirmar que cuando los niños comparan sus trabajos, detectan errores y los corrigen, están realizando una:
Seleccione una respuesta.
|[pic]|A. Autoevaluación | |
|[pic]|B. Heteroevaluación | |
|[pic]|C.Evaluación | |
|[pic]|D. Coevaluación | |...