Reforma

Humanidades y humanismo, Universalizacion y Formacion Humanista del profesional universitario
Resumen: Ante nuestros ojos se desenvuelve un proceso de desarrollo de la ciencia y la tecnología nunca antes visto,cuyas perspectivas son imposibles de prever. El desarrollo de la llamada RCT y el advenimiento de la sociedad del conocimiento han puesto a la orden del día, la necesidad de preparar a loshombres para acceder al conocimiento científico y generar nuevos conocimientos,labor en la que desempeñan un papel fundamental los sistemas educativos y la escuela.(V)

Publicación enviada por MSc Blanca Cortón Romero y MSc Rafael A. Borges Betancourt

|


|   |

Bono 4000 €/$
Titan Casino
|
Bono 2400 €/$
Europa Casino
|
Bono 3000 €/$
Casino Tropez
|
Bono 400 €/$Casino Swiss
|
Bono 300 €/$
Casino King
|
Bono 300 €/$
Prime Casino
|
Bono 2500 €/$
Golden Riviera
|
Bono 4000 €/$
Las Vegas
|
Bono 500 €/$
Party Casino
|
Bono 200 €/$
Lucky Ace
|
|

|
|
Ante nuestros ojos se desenvuelve un proceso de desarrollo de la ciencia y la tecnología nunca antes visto, cuyas perspectivas son imposibles de prever. El desarrollo de lallamada RCT y el advenimiento de la sociedad del conocimiento han puesto a la orden del día, la necesidad de preparar a los hombres para acceder al conocimiento científico y generar nuevos conocimientos, labor en la que desempeñan un papel fundamental los sistemas educativos y la escuela.
En este contexto se manifiestan criterios que sostienen la necesidad de dar prioridad a la enseñanza de lasdisciplinas científico-técnicas en detrimento del tratamiento de las disciplinas que pueden incluirse dentro de las llamadas Humanidades, lo cual ha generado polémicas en diferentes partes del mundo.
Aunque en nuestro medio, el análisis de esta cuestión no ha alcanzado todavía la magnitud de una polémica como ocurre en Alemania, Gran Bretaña, España y algunos países de Latinoamérica, siconstituye una preocupación entre docentes y directivos del sistema educacional a dilucidar ¿ Qué Humanidades debemos enseñar? y ¿Cómo debemos enseñarlas?.
El camino que nos conduce a dar una respuesta a estas interrogantes pasa necesariamente por la definición de ¿ Qué son las humanidades?. En este sentido, primero que todo, debe señalarse que existen diversos criterios con respecto al contenido deeste concepto, los cuales analizaremos a continuación ya que esto es imprescindible para dirimir que entender por una educación humanista.
El término Humanidades tiene su origen en el Renacimiento, entonces se le aplicó a determinadas disciplinas para diferenciarlas de los estudios teológicos, lo cual constituyó una expresión de la “vuelta al hombre” característica de ese período de la historiay superadora de la visión teocéntrica propia del Medioevo.
Las Humanidades en este caso promovían el estudio de textos claramente humanos por su contenido y por su forma, textos originarios de las culturas de la Antigüedad y escritos en griego o en latín, de ahí que, tales lenguas adquirieran el rango de representantes de las Humanidades.
Con el decursar del tiempo, se continuó usando eltérmino Humanidades para designar las disciplinas contrapuestas a las llamadas disciplinas científicas, y para enfatizar en el papel de las primeras en la formación del hombre, en este sentido se consideran a las Humanidades como saberes que enseñan humanidad, que humanizan y a la educación humanista como aquella que pretende formar íntegramente al hombre, al desarrollar sus capacidades humanas ycombatir lo inhumano.
A partir de esta idea general, se maneja el término desde diferentes puntos de vista, considerándose a las Humanidades:
·     Como todos los saberes que permiten la realización de la idea de la libertad, que hacen posible la existencia moral de la humanidad, de ahí que la educación humanista no implique enseñar algo en particular, sino enseñar de cierta manera. Desde...