reformas al art 3o

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 17 A, CUERNAVACA, MOR.
SUBSEDE GALEANA.


ESPECIALIZACIÓN EN:
PLANEACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE.


CURSO
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO MEXICANO II
EJE SOCIOHISTÓRICO

SEGUNDO TRIMESTRE
ENERO-MARZO 2001

ENSAYO:
LA IMPORTANCIA DE LAS REFORMAS DEL ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL EN LA EDUCACIÓN, HASTA NUESTROS DÍAS.ASESOR: JOSÉ LUIS FIGUEROA GONZÁLEZ

ALUMNO: PROFR. CARLOS VÁZQUEZ ORTIZ.




GALEANA, ZACATEPEC, MOR; 20 DE MARZO DEL 2001.
LA IMPORTANCIA DE LAS REFORMAS DEL ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL EN LA EDUCACIÓN, HASTA NUESTROS DÍAS.

INTRODUCCIÓN
Las reformas que sufrió la constitución en su correspondiente artículo 3º, desde la época de 1857 hasta nuestros días a marcado las influenciasy las ideologías de cada Estado en su época para darle su propia interpretación.
Esto ha llevado siempre a una controversia entre los grupos opositores y los que pretenden reformarla e interpretarla a su manera, pero siempre repercutiendo en el acervo educativo, en los términos laico, gratuito y obligatorio, de acuerdo a la perspectiva de cada uno de los grupos.
A través de la historia deMéxico se a ido presentando una serie de reformas al artículo 3º Constitucional, vigilado siempre por los intereses del Estado, que le a tocado vivir en cada época, analizaremos las más relevantes.
El artículo 3º en la constitución de 1857.
Aquí se presenta el primer intento por separar a la iglesia del Estado, ya que los liberales deseaban servirse del poder que tenían para inculcar su ideologíay la educación fue entendida como un derecho social, en esta constitución se encuentran las bases vigentes de una educación nacionalista que predomina hoy en día, es aquí donde aparecen en el discurso político de la época los términos de obligatoria, laica y gratuita.
Todavía no se prevé la intervención del Estado para regular la actividad de los particulares y limita al término gratuito de laeducación en términos del número de alumnos, dado la escasez de recursos financieros con que contaban las entidades federativas del país en general.
3 años más tarde el Gobierno Federal sostendrá en los estados a los profesores que impartan a nivel primaria y que se ajusten a sus planes y programas de estudio, observándose aquí la imposición de su ideología, ocultándose en una supuestaunificación educativa.
Posteriormente en el año de 1867 con la Ley Orgánica de la Instrucción Pública, expedida por Benito Juárez que dando establecido los principios de gratuidad y obligatoriedad, logrando así un poder gubernamental, el termino laico establecido en la reforma de 1873 se oponía de manera definitiva a la existencia de ordenes religiosas, quedando establecido en el acuerdo de 1874 en elartículo 4º.
La reforma del artículo 3º de la Constitución en el año 1917
Se transforma el liberalismo de principio de siglo debido a la Revolución Mexicana y con la intervención de las masa populares proporciona a la organización del Estado una base ideológica al colectivismo.
Se atribuye la necesidad de replantear el papel de la educación, estableciendo el laicismo en los establecimientooficiales de educación y en los particulares, sujetando a estos últimos a una vigilancia oficial, establece la gratuitidad en escuelas oficiales excluyendo al Estado de la obligatoriedad a nivel primaria; esta Constitución resulta un documento orientado a un orden social.
La reforma del artículo 3º de la Constitución en el año 1934
En esta reforma se modifica1 el artículo 3º de la Constituciónpara declarar que se sustituye el termino laico por una educación de base científica y combate a el fanatismo. La iglesia persigue a los maestros debido a la inconformidad por el establecimiento de esta reforma, hecho observado en el periodo Cardenista.
La educación Socialista cumplió un papel importante alentando una nueva conciencia en la función educativa, adquiriendo la nación un impulso...